परीकथांवर समाकलित धडा. के.डी.च्या परीकथेवरील एकात्मिक धडा.

मध्यम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या भाषण आणि शारीरिक विकासावरील एकात्मिक धडा.

रेडकिना स्वेतलाना व्लादिमिरोवना - शिक्षक

ध्येय: 1. मुलांचे शारीरिक आणि मानसिक आरोग्य मजबूत करणे.

2. मुलांना परीकथा ऐकण्यासाठी प्रोत्साहित करा, कृतींच्या विकासाचे अनुसरण करा, कामाचा अर्थ समजून घ्या, वर्णांच्या साध्या संबंधांचे मूल्यांकन करा, नैतिक गुण (धूर्त) दर्शवा.

3. मुलांचा शब्दसंग्रह सक्रिय आणि विस्तृत करा

5. मुलांमध्ये चपळता, वेग, सहनशक्ती, लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार आणि अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करणे.

6. नैतिक गुण आणि संघात काम करण्याची क्षमता विकसित करा.

प्राथमिक काम: परीकथा वाचणे, मुलांशी संभाषणे आणि मौखिक कथा वाचणे, कविता मनापासून लक्षात ठेवणे, कोडे अंदाज करणे, परीकथांवरील चित्रे आणि पुस्तके पाहणे, परीकथा ऐकणे आणि चर्चा करणे, "माझा आवडता परीकथा नायक" या विषयावर रेखाटणे, मूलभूत गोष्टींना बळकट करणे शारीरिक शिक्षण वर्गातील हालचाली, नवीन मैदानी खेळ शिकणे.

उपकरणे: अभ्यासलेल्या परीकथा, कोडी, 2 फ्लॅनेलोग्राफ, चुंबकीय बोर्ड, परीकथांचे 3 संच, कझाक लोककथा असलेले पुस्तक "हंस द फॉक्सला कसे पछाडले" आणि त्याचे चित्रण, पार्श्वसंगीतासह निसर्गाचे आवाज, बॅकिंग ट्रॅक " दोन आनंदी गुसचे अ.व.

स्थान: संगीत खोली

धड्याची प्रगती.

मुले, एका स्तंभात संगीताकडे कूच करत, एक एक करून हॉलमध्ये प्रवेश करा, खुर्च्यांजवळ उभे रहा, कझाकमध्ये हॅलो म्हणा आणि खुर्च्यांवर बसा.

मी मुलांना घोषित करतो:

आज आपण एका शानदार प्रवासाला जाऊ, जिथे मनोरंजक कार्ये आणि असामान्य अडथळे आपली वाट पाहतील, ज्यावर आपण मात करू.

संपूर्ण प्रवासात आपण बोलू आणि आपले बोलणे योग्य आणि सुगम होण्यासाठी आपण आपली जीभ त्यासाठी तयार केली पाहिजे.

शुद्ध म्हणीचा उच्चार:

मी खड्यांवर चाललो

मला एक नवीन फर कोट सापडला.

परीकथांवर आधारित कोडे

(3 वेळा कोरल प्रतिसाद, 3 वेळा वैयक्तिक). त्याला एका शब्दात कसे म्हणायचे: क्यूब्स, बॉल, बाहुली, कार?

(खेळणी)

आता आपण खेळण्यांबद्दल बोलू, परंतु प्रथम, मला सांगा की या पोर्ट्रेटमध्ये कोणाचे चित्रण आहे? ए.एल. बार्टोची कोणती कामे तुम्हाला माहिती आहेत? चला कवयित्री ए.एल. बार्टोच्या मजेदार कविता लक्षात ठेवूया, ज्या विविध खेळण्यांबद्दल बोलल्या.

ज्या मुलांना ही वचने आठवतात त्यांना ती वाचायला सांगा.

ए.एल. बार्टो यांच्या कविता.

1. ट्रक

3.जहाज.

5. विमान.

.फिज. एक मिनिट थांब.

शिक्षक ए.एल.च्या कविता वाचतात. खेळण्यांच्या मालिकेतील बार्टो आणि मुले व्यायाम करत आहेत.

"ट्रक"

नाही, आम्ही ठरवायला नको होते

मांजरीला कारमध्ये बसवा.

मांजरीला सवारी करण्याची सवय नाही -

ट्रक पलटी झाला.

मुले ड्रायव्हर बनतात आणि त्यांचे हात पसरून अंतर चालवतात, जसे की त्यांनी स्टीयरिंग व्हील धरले आहे.

"जहाज"

नाविकाची टोपी, हातात दोरी,

मी वेगवान नदीकाठी बोट ओढत आहे.

आणि बेडूक माझ्या टाचांवर उडी मारतात,

आणि ते मला विचारतात: "कॅप्टन चालवा!"

मुले दोरी खेचत आहेत आणि "बेडूकांप्रमाणे" उडी मारत आहेत असे दिसते

" विमान"

आम्ही स्वतः विमान तयार करू

चला जंगलांवर उडू,

चला जंगलांवर उडू,

आणि मग आपण आईकडे परत जाऊ.

मुले हात आणि पंख असलेल्या "विमानांप्रमाणे" वर्तुळात "उडतात".

बैल चालत आहे, डोलत आहे,

चालत असताना उसासे:

अरे, बोर्ड संपतो

आता मी पडणार आहे.

सर्व मुले वळू बनतात - प्रत्येकजण खेळाडूला बेल्टने समोर पकडतो. पहिला खेळाडू बैलाच्या शिंगांचे चित्रण करून कपाळावर हात ठेवतो. "मी पडेन" असे म्हटल्यावर ते इकडे तिकडे डोलत चालतात आणि बसतात.

मुले खुर्च्यांवर बसतात.

अनेक महिन्यांच्या कालावधीत, तुम्ही आणि मी अनेक परीकथांशी परिचित झालो आहोत आणि मला हे जाणून घ्यायचे आहे की परीकथांमधील कोणता प्राणी सर्वात धूर्त आहे? (कोल्हा) आणि मला एक कझाक लोककथा माहित आहे जिथे हंस कोल्ह्याला मागे टाकतो.

कझाक लोककथा वाचत आहे"हंसाने कोल्ह्याला कसे मागे टाकले"

या परीकथेचे नाव काय आहे? ही परीकथा कोणत्या लोकांनी तयार केली? कुरणातून चालताना कोल्ह्याने कोणाला पकडले? तिने त्याला काय केले? कोल्ह्याने हंसाला काय विचारले? हंसाने कोल्ह्याला काय उत्तर दिले? तुम्हाला काय वाटते, हंस कोल्हा आहे की नाही? का? तुम्हाला काय वाटते, धूर्तपणा हा चांगला गुण आहे की नाही? आयुष्यात धूर्त असण्याची गरज आहे की नाही?

फिज. एक मिनिट थांब.

युक्रेनियन लोक गाणे "दोन आनंदी गुसचे अ.व.

मुले गाणे गातात आणि हालचाली करतात.

आजीसोबत राहत होतो

दोन आनंदी गुसचे अ.व.

एक-राखाडी

दुसरा पांढरा आहे

दोन आनंदी गुसचे अ.व.

त्यांची मान ताणली -

यापुढे कोणाकडे आहे?

एक राखाडी आहे

दुसरा पांढरा आहे

यापुढे कोणाकडे आहे?

गुसचे अ.व.चे पाय धुणे

एका खंदकाजवळ असलेल्या डबक्यात.

एक राखाडी आहे

दुसरा पांढरा आहे

ते एका खंदकात लपले.

ही आजी ओरडत आहे:

"अरे, गुसचे अष्टपैलू गायब आहेत!"

एक राखाडी आहे

दुसरा पांढरा आहे

माझे गुसचे अ.व., माझे गुसचे अ.व.!”

गुसचे अ.व. बाहेर आले

त्यांनी आजीला नमस्कार केला.

एक राखाडी आहे

दुसरा पांढरा आहे

त्यांनी आजीला नमस्कार केला.

मुले त्यांच्या जागा घेतात.

मुले खुर्च्यांवर बसलेली असताना, पुढील कार्यासाठी लागणारे साहित्य प्रदर्शित केले जाते.

मी अडथळ्यांवर मात करण्याचा प्रस्ताव देतो ज्यामुळे तुम्हाला परीकथांच्या भूमीवर जाण्यास मदत होईल.

"बोगदा" - बोगद्यातून क्रॉल करा.

"हम्मॉक्स" - तुमचे पाय ओले न करता हम्‍मॉकपासून हम्‍मॉककडे पाऊल टाका.

"उडी मारणे" - कॉर्डवरून उडी मारणे (उंची - 30 सेमी).

"टिप्टोजवर चालणे" - उंदीर त्यांच्या जागी कसे बसले.

मी म्हणतो की जोरदार वारा वाहू लागला आहे (वाऱ्याचा आवाज), आम्ही पटकन डोळे बंद करतो जेणेकरून डोळ्यात डाग येऊ नयेत. यावेळी, खालील कार्यासाठी आवश्यक उपकरणे सेट केली आहेत: 1 फ्लॅनेलग्राफ, 2 चुंबकीय बोर्ड, 3 सपाट परी कथा थिएटरचे संच, पूर्ण झालेल्या परीकथांसाठी पुस्तके आणि चित्रे. मुलांनी त्यांना दिसत असलेल्या चित्रांवर आधारित परीकथेचे नाव दिले पाहिजे. जेव्हा वारा सुटला तेव्हा परीकथा मिसळल्या आणि उलगडणे आवश्यक आहे.

गेम "तुमच्या परीकथेचे नायक शोधा."

"लिटल रेड राइडिंग हूड"

"रोलिंग पिनसह कोल्हा"

"तीन अस्वल"

मैदानी खेळ "मनोरंजक"

खेळाडूंपैकी एक मनोरंजनकर्ता म्हणून निवडला जातो, तो वर्तुळाच्या मध्यभागी उभा असतो. उर्वरित मुले, हात धरून, वर्तुळात चालतात (शिक्षकाने निर्देशित केल्यानुसार उजवीकडे किंवा डावीकडे) आणि म्हणतात:

सम वर्तुळात,

एकामागून एक

आम्ही टप्प्याटप्प्याने जात आहोत.

स्थिर उभे राहा

एकत्र एकत्र

चला... असे करूया.

मुले थांबतात आणि हार मानतात. एंटरटेनर काही हालचाल दाखवतो आणि सर्व मुले त्याची पुनरावृत्ती करतात. मनोरंजन बदलतो, खेळ 3-4 वेळा पुनरावृत्ती होतो.

धड्यात सक्रिय सहभाग घेतल्याबद्दल मी मुलांचे कौतुक करतो आणि सर्वात लक्षपूर्वक साजरा करतो.

4-5 वर्षांच्या मुलांसह एकात्मिक धड्याचा सारांश "एक परीकथा जीवनात येते"

ही सामग्री 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी आहे; ते शैक्षणिक प्रक्रियेत वापरण्यासाठी बालवाडी शिक्षकांना स्वारस्य असू शकते.

एकात्मिक क्षेत्रे: भाषण विकास, सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास, संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास.

लक्ष्य:
मुलांना पुस्तके वाचण्यात स्वारस्य निर्माण करणे, चित्रे पाहण्याची इच्छा जागृत करणे आणि कलाकृतींचे नाट्यीकरण करणे.

कार्ये:
- पुस्तकांमधून अनेक मनोरंजक गोष्टी शिकता येतात हे मुलांमध्ये समजून घेणे;
- पुस्तक संस्कृतीच्या निर्मितीवर काम सुरू ठेवा, पुस्तकात रेखाचित्रे किती महत्त्वाची आहेत ते दर्शवा;
- परीकथा साकारण्याच्या प्रक्रियेत भाषण, लक्ष, स्मरणशक्तीची अभिव्यक्ती विकसित करा;
- संयुक्त खेळांमध्ये भाग घेण्याची इच्छा विकसित करा.

धड्याची प्रगती:

1. संघटनात्मक क्षण.
- नमस्कार, अतिथी! "हॅलो," किती दयाळू आणि सुंदर शब्द आहे! आणि मला या शब्दाचा खेळ माहित आहे. (कोमलतेने "हृदय" एकमेकांना द्या आणि एकमेकांना प्रेमाने अभिवादन करा.)
2. संभाषण.
- तुम्हाला परीकथा आवडतात का?
- तुमची आवडती परीकथा काय आहे?
- तुमचा आवडता परीकथा नायक कोण आहे?
3. प्रश्नमंजुषा.

आता मी तुम्हाला कोडे सांगेन आणि तुम्हाला परीकथा किती माहित आहेत ते तपासा.
पण रस्ता लांब आहे, आणि टोपली सोपी नाही. मला झाडाच्या बुंध्यावर बसून पाई खायला आवडेल.
अरे, पेट्या-साधेपणा, तू थोडी चूक केलीस. मी मांजरीचे ऐकले नाही आणि खिडकीतून बाहेर पाहिले.
ना नदी ना तलाव - पाणी कोठे पिऊ? खूप चवदार पाणी, एका छिद्रात, खूरातून.
मुलांनी दार उघडले आणि ते सर्व कुठेतरी गायब झाले...
मी माझ्या आजीला सोडले, मी माझ्या आजोबांना सोडले. मी कोणत्या परीकथेतून आलो आहे याचा अंदाज न घेता तुम्ही अंदाज लावू शकता का?
हे कुठे आणि केव्हा घडले - माऊसने सोन्याचे अंडे तोडले?
ते कमी किंवा उच्च नाही आणि पॅडलॉक केलेले नाही.
आजीचे मुलीवर खूप प्रेम होते आणि तिने तिला रेड राइडिंग हुड दिला.
तो लहान मुलांवर उपचार करतो, पक्षी आणि प्राण्यांवर उपचार करतो.
जंगलाजवळ, काठावर, त्यापैकी तिघे एका झोपडीत राहतात.
माझ्या वडिलांना एक विचित्र, असामान्य, लाकडी मुलगा होता.
घोड्याला एक मुलगा आहे, नावाचा एक अप्रतिम छोटा घोडा...
- मी पाहतो की तुम्हाला परीकथा माहित आहेत आणि आवडतात. माझ्याकडे तुमच्यासाठी एक सरप्राईज आहे.
4. डिडॅक्टिक गेम.
मी मुलांना शिलालेख असलेला एक बॉक्स देतो:
"हा बॉक्स मुलांसाठी आहे,
ज्याला सर्व सलग परीकथा आवडतात.
मोकळ्या मनाने झाकण उघडा
आणि तुम्ही जे पाहता ते मिळवा.”
मुले पुस्तके काढतात आणि त्यांना कोणती आवडते ते निवडा.
- तुमच्या पुस्तकाचे नाव काय आहे?
- आपण कसे अंदाज केला?
- पुस्तकांमधील रेखाचित्रे खूप महत्त्वाची आहेत; ते पाहून, आपण पुस्तक कशाबद्दल आहे, बर्याच नवीन आणि मनोरंजक गोष्टी शोधू शकता. चित्रे काळजीपूर्वक पहा आणि प्रश्नांची उत्तरे द्या.
- तुमच्या परीकथेचे नायक कोण आहेत?
- परीकथेत कोल्हा कोणाला आहे? लांडगा?
- परीकथांमधील प्राणी सामान्य प्राण्यांपेक्षा वेगळे कसे आहेत?
- अरे, कोणीतरी बॉक्समध्ये आवाज करत आहे! (मी परीकथांमधून प्राणी आणि वस्तूंची चित्रे काढतो).
- मी दाखवलेला नायक कोणाच्या परीकथेतून सुटला?
- माझ्याकडे असलेली वस्तू कोणत्या परीकथा आहे?
5. आश्चर्याचा क्षण.
परी परी प्रवेश ।
- माझ्या आवडत्या परीकथेचे नायक "द कॉकरेल आणि बीन सीड" कुठेतरी पळून गेले. त्यांना शोधण्यात मला मदत करा.
(मुलांना खुर्च्यांवर टांगलेले पोशाख दिसतात.)
- आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत आणि मला त्यांना माझी आवडती परीकथा सांगायची आहे. तुम्ही मला मदत कराल?
परी मुलांना पोशाख घालण्यासाठी आणि "द कॉकरेल अँड द बीनस्टॉक" या परीकथा सादर करण्यासाठी आमंत्रित करते.
6. "द कॉकरेल आणि बीन सीड" या परीकथेचे नाट्यीकरण
7. सारांश.
परीकथा "पुनरुज्जीवित" करण्यात मदत केल्याबद्दल परी मुलांचे आभार मानते आणि मुलांना नवीन पुस्तके देते, त्यांना प्रेम करण्यास, वाचण्यास आणि त्यांची काळजी घेण्यास सांगते.

कार्यक्रम सामग्री:

• रशियन लोक कथांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे;
• रशियन लोक कथांबद्दल मुलांचे ज्ञान सक्रिय करा;
• प्रतिकृतीद्वारे परीकथा ओळखण्याची क्षमता तसेच पोर्ट्रेटच्या वर्णनाद्वारे नायक ओळखण्याची क्षमता मजबूत करा;
• सर्जनशील आत्म-अभिव्यक्तीसाठी परिस्थिती तयार करा (परीकथेतील एकपात्री शब्द सांगा, परीकथेचे पात्र योजनाबद्धपणे चित्रित करा);
• इंग्रजीतील परीकथा पात्रांचे मुख्य शब्द आणि वाक्ये जाणून घ्या;
• ध्वनी विश्लेषणावर आधारित शब्द तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे;
• संघ भावना आणि मैफिलीत कार्य करण्याची क्षमता विकसित करा;
• लक्ष, विचार, उच्चार, श्वासोच्छ्वास, आवाज शक्ती, अभिव्यक्ती, उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करा.

मूलभूत ज्ञान:रशियन लोककथांचे ज्ञान; "प्राणी" विषयावरील "रोस्टॉक" प्रोग्रामनुसार इंग्रजी धडे; logorhythmic व्यायाम.

प्राथमिक काम:रशियन लोक कथा वाचणे; रशियन लोककथा, नीतिसूत्रे, म्हणी याबद्दल मुलांशी संभाषण; “रॉस्टॉक” प्रोग्रामनुसार अल्बम “माय फेव्हरीट फेयरी टेल्स” इंग्रजी धडे तयार करणे; "फेयरी टेल इन पिक्चर्स" पुस्तकाचे उत्पादन; पुस्तकांसाठी बुकमार्क तयार करणे.

संस्थात्मक क्षण (स्वागत, धड्याचा विषय आणि हेतू व्यक्त करणे).

मूलभूत ज्ञान अद्यतनित करणे (क्विझच्या स्वरूपात)

P:मित्रांनो, आदल्या दिवशी आम्हाला रशियन लोककथा आठवल्या, नीतिसूत्रे बोलली, विविध खेळ खेळले, परीकथेतील पात्रे रेखाटली आणि शिल्पे केली आणि कथानकाच्या रचना देखील चित्रित केल्या. मला सांगा, या परीकथा कोणी लिहिल्या?

डी:रशियन लोक.

पी: कार्य "बघा, जांभई देऊ नका आणि कोडे अंदाज लावा"

परीकथांचे अनेक नायक आहेत, त्या सर्वांची गणना करणे अशक्य आहे.
मित्रांनो, अंदाज लावा मी कोणाबद्दल बोलत आहे?

बर्फातील मुलगी ताबडतोब जिवंत झाली:
तिने पाय हलवून हात हलवला.
मला सूर्य आवडत नाही, मला उबदारपणाची अपेक्षा नव्हती.
आणि तू तुझ्या मित्रांसोबत बेरी पिकवायला का गेलास?
("स्नो मेडेन")

रस्त्याने जंगलात लोळले,
मी सगळ्यांपासून दूर पळण्याचा प्रयत्न केला.
जंगलात तुझ्या दुर्दैवाला
मला एक धूर्त कोल्हा भेटला.
तो घरी परतला नाही
त्याला त्या कोल्ह्याने खाल्ले.
("कोलोबोक")

3. हे गाणे कोणत्या परीकथेतील आहे याचा अंदाज लावा ("द वुल्फ अँड द सेव्हन लिटल गोट्स" या परीकथेतील "मामा" हे गाणे पियानोवर सादर केले आहे) परिशिष्ट 3

सफरचंदाच्या झाडाने आम्हाला मदत केली
स्टोव्हने आम्हाला मदत केली
चांगली मदत
निळी नदी.
सर्वांनी आम्हाला मदत केली
सर्वांनी आम्हाला आश्रय दिला
आई बाबांना
आम्ही घरी पोहोचलो.
माझ्या भावाला कोणी नेलं?
पुस्तकाचे नाव सांगा.
("हंस रूप")

उंदराला स्वतःसाठी घर सापडलं,
उंदीर दयाळू होता.
त्या घरात, शेवटी
तेथे बरेच रहिवासी आहेत ("टेरेमोक")

पी. आणि आता तुमच्यासाठी एक नवीन टास्क आहे - “नायकाचा त्याच्या संकेतानुसार अंदाज लावा”

- "...मी उंच बसतो - मी खूप दूर पाहतो" (माशा "माशा आणि अस्वल")
- "... मी माझे आजोबा सोडले ..." (कोलोबोक "कोलोबोक")
- "...जा... बग ओढा" (नात "सलगम")
"...आम्ही ऐकतो, ऐकतो. होय, हा आईचा आवाज नाही" (मुले "द वुल्फ आणि सात लहान मुले")
- "...कोल्हा मला गडद जंगलातून घेऊन जातो" (कोंबडा "मांजर, कोंबडा आणि कोल्हा")
- "...लहान आणि मोठे मासे पकडा" (लांडगा "कोल्हा - बहिण आणि राखाडी लांडगा")
- “... ये, कुमणेक, ये, प्रिये! मी तुझ्यावर उपचार करीन!" (फॉक्स "द फॉक्स आणि क्रेन")
- "...नदी - नदी - मला झाकून टाका ..." ("गीज - हंस")

पी: तुम्हाला रशियन लोककथेतील कोणतेही पात्र योजनाबद्धपणे रेखाटणे आवश्यक आहे (कार्य "नायक योजनाबद्धपणे काढा")

शारीरिक व्यायाम "कोलोबोक"(संगीताच्या साथीने, परिशिष्ट २)

आजीने अंबाडा किंवा पॅनकेक्स मळले नाहीत
(हात पकडलेले, गोलाकार हालचाली डावीकडे - उजवीकडे).
ओव्हनमधून बाहेर काढले
(स्क्वॅट्स).
पाई नाही, रोल नाही
(धड डावीकडे वळा - उजवीकडे, बाजूंना हात).
मी टेबलावर ठेवताच,
(पुढे झुका आणि आपले हात वाढवा)
तो आजोबांना सोडून गेला.
(उडी मारणे).
पाय नसताना कोण धावतो?
(आपले हात मारणे.)
हा पिवळा कोलोबोक आहे!
(जागी चालणे)

P: मित्रांनो, आता "ब्लिट्झ पोल" नावाचा गेम खेळूया, मी प्रश्न विचारेन आणि तुम्हाला त्वरीत उत्तरे द्यायची आहेत.

1. कोणत्या परीकथेत मुलीने फर्निचर तोडले? ("तीन अस्वल")

2. कोणत्या परीकथेत एका नायकाने दुसर्‍या नायकाला घरातून बाहेर काढले आणि तेथे राहू लागला? ("झायुष्किनाची झोपडी")

3. कोणत्या परीकथेत, नायकाने धूर्ततेने कोकरेलला घराबाहेर काढले आणि नंतर ते गडद जंगलात नेले? ("मांजर, कोंबडा आणि कोल्हा")

4. कोणत्या परीकथेत नायकाने सर्व लापशी खाल्ले, परंतु दुसरा भुकेला राहिला? ("कोल्हा आणि क्रेन")

5. कोणत्या परीकथेत एका नायकाने संपूर्ण घर फोडले? ("तेरेमोक")

6. कोणत्या परीकथेत नायकांनी बर्फाळ नातवाला आंधळे केले? ("स्नो मेडेन")

7. कोणत्या परीकथेत भाजलेले माल पळून गेले? ("कोलोबोक")

P: मित्रांनो, मला कोण सांगू शकेल की बेकरी उत्पादन काय आहे?

डी: ही अशी उत्पादने आहेत जी पिठापासून बेक केली जातात.

पी: छान. तुम्हाला कोणती बेकरी उत्पादने माहित आहेत?

डी: ब्रेड, बन, वडी, बेगल, बेगल.

8. कोणत्या परीकथेत पक्षी मुलाला घेऊन गेले? ("हंस रूप")

P. लक्ष देण्याचे कार्य: “योग्य चुका”

मी परीकथेचे नाव सांगेन आणि तुम्ही मला दुरुस्त कराल.

1. "लांडगा आणि सात कोकरे" (मुले);

2. "बदके - हंस" (गुस);

3. "भीतीचे डोळे मोठे आहेत" (मोठे);

4. "झायुष्किन हाऊस" (झोपडी);

5. "दशा आणि अस्वल" (माशा);

6. “चॅन्टेरेल विथ सॉसपॅन” (रोलिंग पिनसह).

पी: मित्रांनो, तुम्हाला आमच्या रशियन लोककथा माहित आहेत याबद्दल तुम्ही मला खूप आनंद दिला आणि मला वाटते की आता आम्ही एक कथा एकत्र दाखवू आणि सांगू.

कोलोबोकचा प्रवास.
अंबाडा

एकेकाळी एक म्हातारा माणूस एका वृद्ध स्त्रीसोबत राहत होता. म्हातारा विचारतो: "बेक, म्हातारी, एक अंबाडा." कशापासून बेक करावे? पीठ नाही. - एह - अरे, म्हातारी! बॉक्स स्क्रॅप करा, बॅरलच्या तळाशी चिन्हांकित करा आणि कदाचित तुम्हाला थोडे पीठ मिळेल. म्हातार्‍या बाईने पंख घेतला, पेटीच्या बाजूने खरवडले, तळाशी झाडू लावले आणि सुमारे दोन मूठभर पीठ गोळा केले. मी आंबट मलईने पीठ मळून घेतले, तेलात तळले आणि अंबाडा थंड होण्यासाठी खिडकीत ठेवला. जिंजरब्रेड माणूस तिथेच पडला आणि तिथेच पडला आणि मग अचानक गुंडाळला - खिडकीपासून बेंचपर्यंत, बेंचपासून मजल्यापर्यंत, मजल्याच्या बाजूने आणि दारापर्यंत. त्याने उंबरठ्यावरून एंट्रीवेमध्ये उडी मारली, प्रवेशद्वारातून पोर्चवर, पोर्चमधून अंगणात, गेटच्या पलीकडच्या अंगणातून, पुढे आणि पुढे.

बन रस्त्याच्या कडेला फिरत आहे आणि एक ससा त्याला भेटतो:

डी:

लहान बनी, मला खाऊ नका! मी तुला एक गाणे म्हणेन

P: मुलांनो, चला सर्वजण इंग्रजीमध्ये बनीचे शब्द एकत्र बोलू या.

डी:"मला खाऊ नकोस, ससा!" "मी तुला एक गाणे गाईन," बन म्हणाला आणि गायले:

मी बॉक्स स्क्रॅप केला, बॅरेलच्या तळाशी स्वीप केले, आंबट मलईमध्ये मिसळले, तेलात तळले, खिडकीवर थंड केले; मी माझ्या आजोबांना सोडले, मी माझ्या आजीला सोडले, पण तुला सोडणे हुशार नाही, ससा! आणि तो वर लोळला; फक्त ससा त्याला पाहिले!

बन रोल करतो आणि लांडगा त्याला भेटतो:

कोलोबोक, कोलोबोक! मी तुला खाईन!

पी: मुलांनो, इंग्रजीत ग्रे वुल्फचे शब्द एकसंधपणे म्हणू या.

डी:"छोटा बन, छोटा बन, मी तुला खाईन!"

मला खाऊ नका, राखाडी लांडगा! मी तुला एक गाणे गाईन!

P: मुलांनो, आपण सगळे मिळून ग्रे वुल्फचे शब्द इंग्रजीत म्हणू या.

डी:"मला खाऊ नकोस, राखाडी लांडगा! मी तुला गाणे गाईन"

आणि बनने गायले: मी बॉक्स स्क्रॅप केला, बॅरेलचा तळ स्वीप केला, त्यात आंबट मलई मिसळली, तेलात तळली, खिडकीवर थंड केली; मी माझ्या आजोबांना सोडले, मी माझ्या आजीला सोडले, मी ससा सोडला, पण लांडगा, तुला सोडणे हुशार नाही! आणि तो वर लोळला; फक्त लांडग्याने त्याला पाहिले!

अंबाडा फिरत आहे आणि अस्वल त्याला भेटतो:

कोलोबोक, कोलोबोक! मी तुला खाईन!

P: मुलांनो, आपण सर्वजण इंग्रजीत अस्वलाचे शब्द एकत्र बोलू या.

डी:"छोटा बन, छोटा बन, मी तुला खाईन!"

मला खाऊ नका, सहन करा! मी तुला एक गाणे गाईन!

पी: मुलांनो, इंग्रजीत अस्वलाचे शब्द कोरसमध्ये म्हणू या.

डी:"मला खाऊ नकोस, सहन!" मी तुला गाणे गाईन"

आणि बनने गायले: मी बॉक्स स्क्रॅप केला, बॅरेलचा तळ स्वीप केला, त्यात आंबट मलई मिसळली, तेलात तळली, खिडकीवर थंड केली; मी माझ्या आजोबांना सोडले, मी माझ्या आजीला सोडले, मी ससा सोडला, मी लांडगा सोडला, पण तुला सोडणे हुशार नाही, अस्वल! आणि तो पुन्हा गुंडाळला, फक्त अस्वलाने त्याला पाहिले!

बन गुंडाळतो आणि कोल्हा त्याला भेटतो:

हॅलो, बन! तू किती गोंडस आहेस!

डी:"हॅलो, लहान बन, तू किती छान आहेस!"

बनला आनंद झाला आणि कोल्ह्याला तिच्यासाठी गाणे गाण्यासाठी आमंत्रित केले:

पी: मुलांनो, कोल्ह्याचे शब्द इंग्रजीत एकसंधपणे म्हणू या.

डी:- मी तुला एक गाणे गाईन"

आणि बनने गायले: मी बॉक्स स्क्रॅप केला, बॅरेलचा तळ स्वीप केला, त्यात आंबट मलई मिसळली, तेलात तळली, खिडकीवर थंड केली; मी माझ्या आजोबांना सोडले, मी माझ्या आजीला सोडले, मी ससा सोडला, मी लांडगा सोडला, मी अस्वल सोडले, आणि मी तुला सोडेन, कोल्हे, आणखीही.

किती छान गाणं आहे! - कोल्हा म्हणाला.

P: मुलांनो, इंग्रजीत फॉक्सचे शब्द कोरसमध्ये म्हणू या.

डी:"काय अप्रतिम गाणे आहे!"

पण मी, कोलोबोक, म्हातारा झालो आणि ऐकायला त्रास होतो. माझ्या नाकावर बसा.

पी: मुलांनो, कोल्ह्याची विनंती एकत्र इंग्रजीत म्हणूया.

डी:"माझ्या नाकावर बसा"

कोलोबोकने कोल्ह्याच्या नाकावर उडी मारली आणि तेच गाणे गायले.

धन्यवाद, कोलोबोक!

पी: मुलांनो, आपण सगळे मिळून कोल्ह्याचे शब्द इंग्रजीत म्हणू या.

डी:"धन्यवाद, लहान बन!"

छान गाणे, मला ते ऐकायला आवडेल! "माझ्या जिभेवर बसा आणि पुन्हा एकदा गा," कोल्ह्याने आपली जीभ बाहेर काढली. अंबाडा तिच्या जिभेवर उडी मारला आणि कोल्ह्याने म्हटले, "आम!" आणि ते खाल्ले.

पी: मित्रांनो, जंगलातून प्रवास करताना बन कोणते प्राणी भेटले?

डी:हरे, अस्वल, लांडगा, कोल्हा.

पी: आणि यापैकी कोणता प्राणी सर्वात बलवान आहे?

डी:अस्वल.

पी: तुम्हाला अस्वलाबद्दल काय माहिती आहे?

डी:अस्वल हिवाळ्यात झोपतात. ते बेरी आणि मासे खातात. अस्वल शांतपणे चालतात.

पी: मित्रांनो, अस्वलाबद्दलची व्हिडिओ क्लिप पाहूया. शैक्षणिक चित्रपट "रशियाचे नैसर्गिक क्षेत्र" टी 9.32-12.37

पी: तुम्ही पाहिले का? मनोरंजक? तुम्ही नवीन काय शिकलात?

डी:अस्वल पाण्यात शिकार करतात, त्यांना 4 पर्यंत शावक असतात, पिल्ले दूध खातात.

P: चांगले केले, तुम्ही खूप लक्षपूर्वक आहात.

P:आता थोडे खेळूया (शिक्षणात्मक खेळ "याला क्रमाने ठेवा आणि परीकथा लक्षात ठेवा").

पी: तुम्हाला आणि मला परीकथांबद्दल बरीच नीतिसूत्रे माहित आहेत. चला त्यांना लक्षात ठेवूया. मी सुरू करेन, तुम्ही पूर्ण करा.

• एक परीकथा खोटी आहे, परंतु त्यात एक इशारा आहे, चांगले मित्रांनो... (धडा)
• लवकरच परीकथा सांगितली जाईल, परंतु ती लवकरच होणार नाही...(पूर्ण)
• एकतर व्यवसाय करा किंवा एखादी परीकथा सांगा...(ऐका)
• लापशी खा आणि एक परीकथा सांगा... (ऐका)
• एक चांगली परीकथा जवळ आहे...(सत्याच्या)
• ही एक म्हण आहे आणि एक परीकथा आहे...(येणार आहे)
• प्रत्येक परीकथा घडते... (शेवट).

P. त्यामुळे परीकथांमधून आपला प्रवास संपला आहे. तुम्हाला ते आवडले का?

डी:- खूप!

P:- मला आनंद झाला. मला सांगा, तुम्ही आजच्या धड्याबद्दल तुमच्या पालकांना काय सांगाल?

• आम्ही रेखाटले, गायले आणि खेळले;
• इंग्रजी बोलले;
• परीकथांबद्दल अंदाज लावलेले कोडे;
• ते मजेदार आणि मनोरंजक होते.

शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: आकलन, संप्रेषण, आरोग्य, गेमिंग.

मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार: गेमिंग, संज्ञानात्मक-संशोधन, संप्रेषणात्मक.

1. सक्रिय शब्दकोशातील अटींसह भाषण विकसित करा (डावीकडे, उजवीकडे, कमी, अधिक).
2. एकाने संख्या कमी आणि वाढवण्याची क्षमता.
3. क्रमांक 5 ची रचना पुन्हा करा.
4. कागदाच्या शीटवर नेव्हिगेट करणे सुरू ठेवा, आकृत्यांचे नाव निश्चित करा.
5. आठवड्याचे दिवस, ऋतू, महिने याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा.
6. बुद्धिमत्ता, लक्ष, स्मृती आणि तार्किक विचार विकसित करा.
7. गणिताची आवड आणि अभ्यास करण्याची इच्छा निर्माण करा.

नियोजित परिणाम: 5 च्या आत वस्तू मोजा; संख्या 5 च्या रचनेची मूलभूत समज आहे; एक संख्या कशी कमी करायची आणि वाढवायची हे माहित आहे; कागदाच्या शीटवर नेव्हिगेट करते, अवकाशीय संबंधांचा अर्थ समजते (वरचे डावे आणि उजवे कोपरे इ.); गेमिंग आणि संज्ञानात्मक समस्या सोडवण्यासाठी शिक्षक आणि समवयस्कांशी सक्रियपणे आणि प्रेमळपणे संवाद साधतो; विचार विकसित करते; गणितीय ऑपरेशन्स करताना, आवश्यक स्थिती आणि एकाग्रता 15-20 मिनिटे टिकते.

साहित्य आणि उपकरणे:

प्रात्यक्षिक सामग्री: भौमितिक आकृत्यांसह आकृती-नकाशा, क्रमांक 5 चे "घर", क्रमांक कार्ड, "किल्ल्या" ची प्लानर प्रतिमा, पुठ्ठा क्रमांक - दगड;

हँडआउट्स: संख्या, कागदाचे तुकडे, रंगीत पेन्सिल, 5 क्रमांकाचे "घर", तीन भागांमध्ये कापलेली की.

1. संघटनात्मक क्षण.

मुले संगीतासाठी गटात प्रवेश करतात.

मित्रांनो, पाहुणे आमच्याकडे आले आहेत. चला नमस्कार म्हणा आणि पाहुण्यांना चांगला मूड द्या (मुले त्यांच्या तळहाताने पाहुण्यांचा चांगला मूड उडवून देतात)

2. परीकथा.

शिक्षक: मुलांनो, तुम्हाला परीकथा ऐकायला आवडतात का? तुम्हाला परीकथेत जाऊन आमच्या नायकांना मदत करायला आवडेल का? ठीक आहे. आज मी तुम्हाला एक परीकथा सांगू इच्छितो, साधी परीकथा नाही, जादुई, गणितीय कार्यांसह. आणि परीकथेत जाण्यासाठी, तुम्हाला तुमचे डोळे बंद करावे लागतील आणि "1, 2, 3 फिरवा, स्वतःला परीकथेत शोधा." आम्ही डोळे उघडतो. आम्ही मुलं राजवाड्याजवळ उभे आहोत. परीकथा सुरू होते. एकेकाळी एक राजा राहत होता. आणि त्याला एक सुंदर मुलगी होती. एकदा राजा आपल्या शाही व्यवसायावर निघून गेला, परंतु त्याची मुलगी घरीच राहिली. ती बागेत फिरायला गेली, आणि मग वारा आला, राजकुमारीला उचलून दूरच्या राज्यात नेले. इव्हान त्सारेविच तिला शोधायला गेला. एक दिवस लागतो, दोन लागतात. तो कोंबडीच्या पायांवर झोपडीपर्यंत पोहोचतो. आणि बाबा यागा तिथे राहतात. इव्हान त्सारेविचने त्याच्या दुर्दैवाबद्दल सांगितले. इव्हान त्सारेविचने तिच्या प्रश्नांची उत्तरे दिल्यास बाबा यागाने मदत करण्याचे वचन दिले.

बाबा यागाचे प्रश्न काळजीपूर्वक ऐका:

• आज आठवड्याचा कोणता दिवस आहे?
• काल आठवड्याचा कोणता दिवस होता?
• उद्या आठवड्याचा कोणता दिवस असेल?
• तुम्हाला कोणते ऋतू माहित आहेत?
• शरद ऋतूतील महिन्यांची नावे सांगा.
• वसंत ऋतूच्या महिन्यांची नावे द्या.
• हिवाळ्यातील महिन्यांची नावे सांगा.
• आठवड्याच्या तिसऱ्या सावलीचे नाव द्या.
• आठवड्याच्या पाचव्या दिवसाचे नाव द्या.
• आठवड्याच्या दुसऱ्या दिवसाचे नाव द्या.

शिक्षक: आम्ही बाबा यागाचे कार्य पूर्ण केले.

बाबा यागाने एक बॉल दिला आणि राजकुमारला तिची बहीण किकिमोराकडे पाठवले. तिच्याकडे नकाशा आहे. चेंडू फिरला आणि राजकुमार चेंडूच्या मागे लागला. चेंडू दलदलीच्या दिशेने वळला. आणि अचानक किकिमोरा राजकुमारासमोर दिसला. तिने राजकुमाराचे ऐकले आणि मदत करण्याचा निर्णय घेतला. परंतु कार्ड मिळविण्यासाठी, आपल्याला कार्य पूर्ण करणे आवश्यक आहे.

शिक्षक: चला इव्हान त्सारेविचला कार्य पूर्ण करण्यात मदत करूया. तुमच्या समोर पेन्सिल आणि कागद आहेत. कार्य ऐकण्यासाठी तयार व्हा आणि काढा:

• वरच्या डाव्या कोपर्यात लाल त्रिकोण काढा;
• खालच्या उजव्या कोपर्यात एक हिरवा चौरस काढा;
• मध्यभागी एक काळा अंडाकृती काढा;
• खालच्या डाव्या कोपर्यात एक निळा आयत काढा;
• वरच्या उजव्या कोपर्यात एक पिवळा चौरस काढा.

शिक्षक: आता तपासूया.

खालच्या उजव्या कोपर्यात अँटोनने कोणती भौमितीय आकृती काढली? व्हॅलेरियाने पिवळे वर्तुळ कोठे काढले?

व्हेराने कोणत्या कोपर्यात ओव्हल काढला?

आम्ही कार्य पूर्ण केले आणि किकिमोराने त्सारेविच इव्हानला नकाशा दिला, तो पुढे जाऊ शकतो. चेंडू पुढे फिरला आणि इव्हान त्सारेविचला परीकथेच्या जंगलात आणले.

म्हणून इव्हान त्सारेविच आणि मी स्वतःला एका परीकथेच्या जंगलात सापडलो. जंगलात चमत्कार घडतात. वनवासींनी एक टास्क तयार केला आहे.

5 क्रमांकाचे घर प्रदर्शित केले आहे.

हे घर बघा, या घरात कोणता नंबर राहतो? आम्हाला मजल्यानुसार रहिवासी नियुक्त करणे आवश्यक आहे जेणेकरून दोन संख्या मिळून 5 नंबर बनतील. चला वरच्या मजल्यापासून सुरुवात करूया. नंबर 4 आधीच या मजल्यावर राहतो, परंतु त्याच्या पुढे कोणता नंबर रहावा? 1. चांगले केले, तुम्ही या कार्याचाही सामना केला.

घरातील रहिवाशांनी मला पुढे जाण्यासाठी शक्ती मिळवण्याचा सल्ला दिला.

शारीरिक शिक्षण मिनिट

इव्हान त्सारेविच एकदा वाकले, सरळ झाले,

दोन - वाकले, सरळ केले, हात बाजूला केले, पसरले आणि चालले,

गेला, जंगलाच्या वाळवंटात राजकुमारीच्या मागे गेला,

अचानक त्याला झाडाचा बुंधा दिसला, तो शांतपणे बसला आणि झोपला.

शिक्षक: मुलांनो, डोळे उघडा, बघा, समोर एक वाडा आहे. येथे वाड्याचे प्रवेशद्वार आहे. किल्ल्याचा दरवाजा, ज्याच्या मागे राजकुमारी लपलेली आहे, दगडांनी झाकलेली आहे. वाड्यात प्रवेश करण्यासाठी तुम्हाला दगड पाडावे लागतील. इव्हान ते बोर्डवर सोडवेल आणि आम्ही त्याला टेबलवर मदत करू. बॉक्स उघडा आणि डावीकडून उजवीकडे 1 ते 10 पर्यंत क्रमांक ओळ घाला. सगळे तयार झाले आणि कामाला लागले.

• 5 बाय 1 पेक्षा मोठी संख्या दाखवा (6) ;
• लहान संख्या (1) :
• 7 बाय 1 पेक्षा कमी असलेली संख्या (6) ;
• आठवड्याचा दिवस दर्शविणारी संख्या - मंगळवार (2) ;
• क्रमांक 4 च्या खालील संख्या (5) .

शिक्षक: शाब्बास, आम्ही दगडांच्या किल्ल्याचा दरवाजा साफ केला. पण आपण प्रवेश करू शकत नाही, आपल्याला आणखी एक कार्य पूर्ण करावे लागेल, जर आपण सर्वकाही योग्यरित्या केले तर दरवाजा उघडेल. इव्हान त्सारेविचने क्रिस्टल की जमिनीवर टाकली आणि तिचे तुकडे झाले आणि हरवले.

मित्रांनो, किल्ली गोळा करण्यासाठी, आम्हाला सर्व तुकडे शोधण्याची आवश्यकता आहे. (की गोळा करा)

शिक्षक: छान. आणि आता तू आणि मी लॉकमध्ये चावी घालू आणि राजकुमारीला मुक्त करू.

मुले लॉकमध्ये चावी घालतात आणि गेट उघडतात. असे दिसून आले की राजकुमारी इव्हान त्सारेविचला शोध आणि सोडण्यात मदत केल्याबद्दल मुलांचे आभार मानते आणि मुलांना परीकथेसह कोडे देते. परीकथा पात्र मुलांना निरोप देतात.

शिक्षक:

आणि आता आमच्यासाठी बालवाडीत परत जाण्याची वेळ आली आहे. आपले डोळे बंद करा आणि 1 ते 5 पर्यंत मोजणे सुरू करा.

(मुले कोरसमध्ये मोजतात)

इथे आम्ही बालवाडीत आहोत.

आम्ही एका परीकथेत होतो

आम्ही खूप शिकलो

आम्ही परतलो

बालवाडी आमच्यासाठी खूप आनंदी आहे.

अ) मित्रांनो, आज आपण कुठे होतो?

ब) तुम्हाला काय आवडले?

c) तुम्ही आमच्या पाहुण्यांना काय शुभेच्छा देऊ इच्छिता?

< Предыдущая

अनुभूती, संगीत, कलात्मक सर्जनशीलता (रेखाचित्र), जीवन इतिहास, पर्यावरणशास्त्र.

मुलांच्या क्रियाकलापांचे प्रकार:

गेमिंग, उत्पादक, संप्रेषणात्मक, शैक्षणिक आणि संशोधन.

लक्ष्य:

• मुलांना भौमितिक आकारांचे ज्ञान एकत्र करा (वर्तुळ, चौरस, त्रिकोण); रुंदीनुसार वस्तूंची तुलना करण्याचा एक मार्ग, शब्दांमधील तुलनेचा परिणाम दर्शविण्यासाठी; भौमितिक आकारांचे जंगल आणि मोजणीच्या काठ्यांमधून झोपडी तयार करा.
• लक्ष, विचार करण्याची क्षमता, तर्क विकसित करा.
• गणितात रस निर्माण करा, मुलांमध्ये त्यांच्या आवडत्या परीकथेतील पात्रांना भेटण्यापासून सकारात्मक भावनिक वृत्ती ठेवा.
• वन्य प्राणी आणि त्यांचे शावक याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे. भाषणात एकवचनी संज्ञा वापरण्यास मदत करा. आणि बरेच काही संख्या (प्राणी आणि त्यांचे शावक दर्शवा), प्रेमळ शब्द तयार करा.
• संप्रेषणात्मक - संवाद तंत्रज्ञान वापरा: धड्याच्या नायकांसाठी समस्या सोडवण्यासाठी संवाद: बेडूक, लहान मुली, आजी आजोबा आणि अस्वल. त्यांना मदत करण्याची इच्छा आहे.
• मुक्तपणे साध्या नृत्य हालचाली करा, संगीतासह किंवा त्याशिवाय सहज आणि मुक्तपणे हलवा.
• अपारंपरिक रेखाचित्र तंत्र वापरा: काचेवर वाळूने रेखाचित्र (पेस्कोग्राफ).
• स्वतःच्या जीवनाच्या सुरक्षेचा पाया तयार करणे आणि पर्यावरणीय चेतनेसाठी आवश्यक अटी तयार करणे.

प्राथमिक काम:

रशियन लोककथा वाचणे, पेसोग्राफ बनवणे, शैक्षणिक क्रियाकलाप आयोजित करणे.

उपकरणे:

डेमो.- फ्लॅनेलग्राफ, भौमितिक आकार, वन्य प्राण्यांची चित्रे, कावळे असलेले झाड, “वर्म” (शिवलेले), क्वार्ट्ज वाळूच्या बादल्या, फोनोग्राम “जंगलाचे आवाज”, “पाण्याचा स्प्लॅश”, बाय-बा-बो बाहुल्या (आजोबा , स्त्री, लहान मुलगी, अस्वल); पेसोग्राफ, क्वार्ट्ज वाळू, "लेक", कचरा,

हँडआउट: भूमितीय आकारांसह पेन्सिल केस, मोजणीच्या काठ्या, प्राण्यांची चित्रे.

मुले गटात खेळतात.

शिक्षक - शांत, अगं! कोणीतरी रडतंय असं वाटत नाही का? इथे कोण रडत आहे? (आजोबा आणि आजीकडे लक्ष वेधतात - bi-ba-bo बाहुल्या). अगं, हे आजी-आजोबा आहेत. ते कुठून येतात असे तुम्हाला वाटते? (एक परीकथा पासून).

मला आश्चर्य वाटते की ही कोणत्या प्रकारची परीकथा आहे, ज्यामध्ये आजी आजोबा आहेत? (मुलांची उत्तरे). (आजोबा आणि बाई रडत) - काय झालं तुला?

आजोबा : आमची नात हरवली.

बाबा : मी माझ्या मित्रांसोबत जंगलात गेलो आणि हरवले.

शिक्षक: मुलांनो, मित्रांसह जंगलात एकटे जाणे शक्य आहे का? (नाही, हे धोकादायक आहे; तुम्ही हरवू शकता आणि लांडग्याला भेटू शकता आणि घाबरू शकता). आणि आपण कोणाबरोबर करू शकता? (फक्त तुम्हाला माहीत असलेल्या प्रौढांसह). ही कोणती परीकथा आहे याचा अंदाज लावू शकता का? (माशा आणि अस्वल).

शिक्षक: आता काय करायचं? (आम्हाला आजी आणि आजोबांना माशा शोधण्यात आणि तिला घरी घेऊन जाण्यास मदत करणे आवश्यक आहे; तिला जंगलातून बाहेर पडण्यास मदत करा).

(आजोबा आणि आजीला संबोधित करतात) दुःखी होऊ नका, मुले आणि मी तुम्हाला मदत करू. मुलांनो, हे सोपे करण्यासाठी, माशेन्का हरवलेल्या जंगलाचे चित्र काढूया.

(मुले वैयक्तिक फ्लॅनेलोग्राफ आणि भौमितिक आकारांसह पेन्सिल केसांसह टेबलवर बसतात).

शिक्षक: माझ्या कोड्यांचा अंदाज लावा आणि उत्तरे वर उचला आणि मला दाखवा.

"मला कोपरा नाही,

आणि मी बशीसारखा दिसतो

प्लेटवर आणि झाकणावर,

अंगठी आणि चाक वर.

मित्रांनो मी कोण आहे?

मला कॉल करा!

मुले: मस्त (वाढवा आणि दाखवा)

शिक्षक: वर्तुळ हे शुद्ध सूर्यासारखे आहे,

चांगले तेजस्वी.

आजूबाजूच्या प्रत्येकाला सूर्य आवडतो,

हा आमचा चांगला मित्र आहे!

मुले सूर्यप्रकाश घालतात.

शिक्षक:

"तीन बाजू, तीन कोपरे,

तीन टॉप्स, मी इथे आहे?" (त्रिकोण).

शिक्षक: तुमच्याकडे त्यापैकी किती आहेत?

जंगलातील त्रिकोणांपासून तुम्ही काय तयार करू शकता? (ख्रिसमस ट्री)

आमचे त्रिकोण ख्रिसमसच्या झाडांमध्ये तयार झाले.

घनदाट जंगल वाढले आहे - त्यात कोण हरवून जाते? (मशेन्का)

मुले फ्लॅनेलग्राफवर ख्रिसमस ट्री घालतात.

शिक्षक: “चारही बाजू आणि त्या नेहमी समान असतात.

आणि त्या आकृतीला, अगं, म्हणतात...? (चौरस) - एक चौरस दाखवा. आमच्या चित्रातील चौरस काय असू शकतात? (स्टंप).

मुलं पोस्ट करत आहेत.

अगं, तुमची चित्रे खूप सुंदर आहेत, मी आता माझीही करेन. मी आकडे मांडत आहे.

किती घनदाट जंगल वाढले आहे!

किती ख्रिसमस ट्री? (खूप)

किती स्टंप? (खूप)

ख्रिसमस ट्री आणि स्टंपबद्दल तुम्ही काय म्हणू शकता? (अनेक ख्रिसमस ट्री, इतके स्टंप. तितकेच).

तुम्हाला कसे कळले? (मी प्रत्येक ख्रिसमसच्या झाडाखाली एक स्टंप ठेवतो).

मुले वर्तुळात उभे असतात.

आपण जंगलात कोणाला भेटू शकतो? (वन्य प्राणी).

तुम्हाला कोणते वन्य प्राणी माहित आहेत? (मुलांची उत्तरे).

शिक्षक फ्लॅनेलग्राफवर काही प्राणी दाखवतात.

वन्य प्राणी कोण आहेत? (ते स्वतःचे अन्न मिळवतात, घर बांधतात, जंगलात राहतात).

ऐका! कावळे कुरवाळतात (झाडाकडे लक्ष देते, त्यावर कावळे बसलेले आहेत आणि त्याखाली किडे आहेत).

चला वर्म्स शोधूया!

एक शारीरिक व्यायाम गाणे. "1, 2, 3, 4, 5 - वर्म्स फिरायला गेले."

शिक्षक: चला कावळ्यांना हाकलून देऊ जेणेकरुन ते अळींना घाबरू नयेत. शू! शू! शू!

वर्म्स: कावळ्यांना हाकलल्याबद्दल धन्यवाद. यासाठी स्वच्छ वाळूची एक बादली येथे आहे, आमच्या पॅंट्रीमध्ये नेहमीच वाळूचा साठा असतो!

शिक्षक:

दिसत! (चित्राकडे लक्ष द्या, पथ आणि त्यावर एक झोपडी दिसली)

आणि येथे असे मार्ग आहेत जे आपल्याला झोपडीकडे नेतील.

मी कोणता मार्ग स्वीकारावा? तुम्ही त्यांच्याबद्दल काय सांगू शकता? (ते वेगळे आहेत).

मार्गाची रुंदी दर्शवा. कोणता मार्ग रुंद आहे आणि कोणता अरुंद आहे हे कसे समजेल? यासाठी काय करावे लागेल?

रुंद मार्गाचा रंग कोणता आहे?

कोणता अरुंद आहे?

आपण सर्व मिळून कोणत्या मार्गावर जाऊ? (विस्तृत).

आणि इथे झोपडी आहे. ते कोणाचं आहे? (अस्वल).

जंगलाचा आवाज.

माशेन्का चालत चालत चालत अस्वलाच्या झोपडीत संपली. मिश्काला ते आवडले. आणि माशा अस्वलासोबत राहू लागली. तिने स्टोव्ह पेटवला, लापशी शिजवली, घर साफ केले आणि सकाळी व्यायाम केला, अगदी तुमच्या आणि माझ्याप्रमाणे.

मित्रांनो, काही मजेदार व्यायामासाठी सज्ज व्हा.

मिशाला मदतीची गरज आहे

मिशाला विश्रांतीची गरज आहे.

मी टिपूस वर चालत आहे

मी त्याला उठवणार नाही.

माणसांप्रमाणेच प्राण्यांनाही स्वतःची मुले असतात.

कोल्हा? (कोल्ह्याचे शावक), फक्त एकच असेल तर? (छोटा कोल्हा).

उबेलचिखास? (बाळ गिलहरी), फक्त एक असेल तर काय? (छोटी गिलहरी).

ससा? (हरेस), फक्त एकच असेल तर? (लहान बनी).

अस्वल? (शावक), फक्त एकच असेल तर? (अस्वल शावक).

लांडगा? (लांडग्याचे शावक), फक्त एकच असेल तर? (लांडगा शावक).

हेज हॉगच्या वेळी? (हेजहॉग), फक्त एकच असेल तर? (हेज हॉग).

शिक्षक: बरं, आता काळजी घ्या!

कोल्ह्याला शेपूट असते आणि कोल्ह्याला? (शेपटी).

लांडग्याला दात असतात, पण लांडग्याला? (दात).

अस्वलाला पंजे आहेत आणि अस्वलाचे शावक? (पंजे).

ससाला कान असतात, पण बनीला कान असतात? (कान).

हेजहॉगला नाक असते, पण हेजहॉगचे काय? (नाक).

आम्ही शिक्षकांच्या चित्राकडे येतो.

मुलांनो, तुमच्या काय लक्षात आले? (बेडूक)

त्याच्यात काहीतरी चूक आहे. (तो दुखी आहे).

बेडूक: कृपया आमच्या तलावाला मदत करा! मासे, एकपेशीय वनस्पती, टरफले गायब झाले आहेत आणि स्वच्छ वाळू देखील नाही.

शिक्षक: इथे काय झाले? (तलाव गलिच्छ झाला आहे: लोकांनी खूप कचरा टाकला आहे आणि ते स्वत: स्वच्छ करत आहेत).

काय करायचं? (तुम्हाला कचरा गोळा करणे आणि किनाऱ्यावर स्वच्छ वाळू आणणे आवश्यक आहे).

स्वच्छ वाळू कुठे मिळेल?

लहान बेडूक: वर्म्स तुम्हाला मदत करतील!

शिक्षक:

माझी टाच येत आहेत!

ते मला मिशेंकाकडे घेऊन जात आहेत!

एक खेळणी अस्वल दिसते.

मुले: मीशा, माशेंकाला जाऊ द्या आणि मुले आणि मी तिला तिच्या आजोबांकडे घेऊन जाऊ.

अस्वल: ठीक आहे, पण एका अटीवर, माझी झोपडी जुनी झाली आहे. म्हणून मी तुला नवीन घर बनवायला सांगतो.

मुलं टेबलावर येतात आणि उभी राहून काठ्या मोजून घरे घालतात.

युई बेअर, किती सुंदर घरे आहेत! मी यात जगू शकतो, आणि यात जगू शकतो, आणि यात! आता मी शावक आणि मित्रांना कॉल करेन, त्यांना आत जाऊ द्या आणि मला कंटाळा येणार नाही. बरं, मदत केल्याबद्दल धन्यवाद! आणि येथे माशा येतो! तिला दाखवा, तलावाच्या पलीकडे गाव आहे!

मुले: अलविदा, मीशा!

मुले झोपड्या बांधत असताना, तलावाजवळ कचरा पसरवतात - पाण्याच्या शिडकाव्याचा साउंडट्रॅक.

शिक्षक: आणि येथे तलाव आहे! कचरा काढून किनाऱ्यावर स्वच्छ वाळू टाकूया.

तलावाजवळील वाळूवर तुम्ही काय करू शकता? (सूर्यस्नान करा, खेळा, वाळूचे पाई, किल्ले बांधा, काढा).

चला तलावाकडे पाहू या; पाणी स्वच्छ आणि पारदर्शक आहे. आम्ही काय पाहतो? (स्वतःला). तुमचे प्रतिबिंब बरोबर आहे (प्रतिबिंबावरील टिप्पण्या).

मी सुचवितो की तुम्ही ते वाळूवर काढा, पण आधी....

संगीत भौतिक मिनिट.

मुले सँडोग्राफकडे जातात आणि वाळूने काचेवर त्यांचे प्रतिबिंब काढतात.

माशा: तुम्ही किती महान सहकारी आहात! मला तुमच्याशी विभक्त झाल्याबद्दल दिलगीर आहे, परंतु मी तलावाच्या किनाऱ्यावर येईन आणि तुमच्या रेखाचित्रांचे कौतुक करीन.

शिक्षक: हे गाव आहे! तलाव कसा उजळ झाला आहे आणि बेडूक अधिक आनंदी झाला आहे ते पहा! माशा घरी परतली, सुरक्षित आणि निरोगी!

आजोबा आणि आजी: माशाला मदत केल्याबद्दल आणि तिला आमच्याकडे नेल्याबद्दल धन्यवाद.

शिक्षक: हा आमच्या परीकथेचा शेवट आहे, आणि ज्याने पाहिले आणि ऐकले - चांगले केले!

प्रतिबिंब: मित्रांनो, परीकथेतील आमच्या प्रवासाबद्दल तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले? आम्ही कोणती चांगली कामे केली आहेत?