Sinusitis

Opis lekcije engleskog o gradu igre. Igre i vježbe

Lekcija-igra na engleskom – “Putovanje po Velikoj Britaniji”.

Događaj je održan nakon proučavanja teme Velika Britanija u 5. razredu, u okviru sedmice engleskog jezika.

Zadaci:

edukativni:

- doprinose sticanju znanja studenata na regionalnim studijama, kao i formiranju i razvoju znanja engleskog jezikau određenim situacijama igre.

edukativni:

Utjecati na ličnost učenika, širiti njegove vidike i razvijati razmišljanje, stvaralačku aktivnost, usađujući na taj način interesovanje za kulturu Velike Britanije, njene tradicije i atrakcije, te razvijati sposobnost za rad u grupi.

Orijentacija:

Naučiti učenike da se snalaze u određenoj situaciji i biraju adekvatna sredstva i metode komunikacije.

Vrsta lekcije: konsolidacija znanja.

Forma za lekciju: lekcija - putovanje.

Korištene metode rada: individualni, grupni, frontalni, igra.

Struktura lekcije.

Organiziranje vremena.

Igra.

Rezimirajući. Refleksija.

Tokom nastave:

1.Organizacioni momenat :

pozdrav;

b) uputstva o pravilima igre;

c) samoprezentacija timova.

A) Učitelju: zdravo, mojdragiprijatelji! DanasmisuidetoimatiaputovanjetotheUnitedKraljevstvoofOdličnoBritanijuiSjevernoIreland.

b) Učitelj: Dragi prijatelji, danas idemo na put u Veliku Britaniju. Prisjetit ćemo se historije ove države, posjetiti njenu prijestolnicu i savladati poteškoće u prevođenju. Naši timovi turista će na putu obavljati različite zadatke. Ako ekipa pravilno izvrši zadatak, dobija jedan bod. A tim koji postigne najviše bodova će pobijediti u našoj utakmici.

V) Učitelj: Naši učesnici su dobili domaći zadatak da pripreme timsku prezentaciju. Vrijeme je da ih upoznamo!

(Učenici predstavljaju svoje timove: nekoliko riječi o svakom članu tima, amblemu, motou).

2.Game .

1.Učitelj: IDEMO!

Mislim da ćete se složiti da je jedan od ciljeva našeg putovanja upoznavanje gradova Velike Britanije. Da li ste znali da sa Današnji britanski gradovi čiji nazivi završavaju na 'chester', 'caster' su nekada bili rimske utvrde?

Dakle, vaš prvi zadatak: smislite što više imena britanskih gradova od datih dijelova u 5 minuta.

ZADATAK 1

Formirajte što više imena gradova koristeći sljedeći dio riječi. Dobićete 1 bod za 1 tačnu reč.

Budite pažljivi!

chester

bazen

brzo

Brad

Novo

Svijetao

ford

polje

Jetra

diff

Bel

tol

Birmingham

Strat

Glas

most

Edin

Čoveče

ford

Castle

Dugo

tona

Šefe

Auto

Bris

Cam

šunka

gow

burgh

don

ford

chester

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ključ : Manchester, Brighton, Sheffield, Bradford, Belfast, Rochester, Bristol, Stratford, New Castle, Glasgow, London, Oxford, Edinburgh, Cardiff, Liverpool, Cambridge, Birmingham).

2 . Učitelj:Da li ste znali da je od 1066. do 1362službeni

Jezik Engleske je bio francuski ! Kraljevski grb do danas nosi natpis "Dieu et mon droit", što na francuskom znači "Bog i moje pravo". Ovaj moto se odnosi na božanstvenost monarhovog prava na krunu.

Hajde da se zaustavimo.Hajde da igramo igru "Trkovi iz kutije".Imam kutiju u kojoj se nalaze kartice sa slikama predmeta, pojava, ljudi koji su na ovaj ili onaj način povezani sa Velikom Britanijom. Igrači naizmjence izvlače jednu kartu iz kutije i pomoću gestova, izraza lica i riječi objašnjavaju svom timu šta je tačno prikazano na kartici, a da je ne imenuju.

Podsjećam ekipe da za svaku tačno pogodenu riječ dobivate 1 bod.

Zaigrajmo!

Učitelju: Paurađeno!

3. Učitelj:Znaš li toSvi jezici se mogu podijeliti na jezike tipa „imati“ i jezike tipa „biti“. Na jeziku „imati“ (na primjer, engleski, njemački, francuski) reći će: „Imam kuću“, „Imam porodicu“, „Imam san“. Ali na jeziku „biti“ (na primjer, ruski, japanski) reći će drugačije: „Imam kuću“, „Imam porodicu“, „Imam san“. Konstrukcije koje opisuju istu situaciju takođe se različito grade u jezicima: na primjer, na ruskom "hladno mi je", na francuskom - "J"ai froid" (hladno mi je), na engleskom - "hladno mi je" (ja postoji hladnoća), a na nekim afričkim jezicima - „Hladnoća me je obuzela“.

I imamo konkurs za prevođenje!

Imam kartice sa engleskim dokazivačima. Kapiteni timova, dođite da odaberete jednu kartu. Zadatak je dati ruski ekvivalent engleske poslovice.

Na stolu su položene kartice sa engleskim poslovicama.

Kapiten svake ekipe uzima karticu i nakon konsultacije sa timom čita i prevodi poslovicu. Ako tim može dati samo doslovni prijevod, tada dobiva 1 bod, ali ako možete navesti sličnu rusku poslovicu, onda zarađujete 2 boda.

Ptica u rukama vredi dva u grmu.

Sve je sitno što se dobro završi.

Bolje ikad nego nikad.

Istok ili zapad - dom je najbolji.

Dvije glave su bolje od jedne

Svaki dan nije nedjelja.

4.Učitelju: Da li ste to znali u U Londonu ima više od 1000 ulica i taksisti su obavezni da znaju sve ulice napamet i za to polažu kurs „Znanja“ koji traje 3 godine? Svaki Londonac se u prosjeku pojavi na 50 sigurnosnih kamera i 15 turističkih fotografija dnevno, tako da se svi smiju za svaki slučaj, a na nekim autobuskim stanicama stoji tabla koja pokazuje minute do dolaska sljedećeg autobusa u realnom vremenu.

Hajdemo u kratku šetnju ulicama Londona. Turisti često imaju lošu orijentaciju u gradu u koji su prvi put došli. Stoga bi svaki turist trebao biti u mogućnosti zatražiti pomoć i znati kako to učiniti. Zamislite da ste turist koji prvi put posjećuje London. Pokušajte smisliti kako doći do određenog mjesta (Svaki tim dobija mapu dijela Londona i neke ključne riječi za stvaranje dijaloga.) Smislite dijaloge i glumite ih

Oprostite….

Možete li mi reći kako da dođem do….

Skrenite lijevo\skrenite desno….

Idi dole

Idite prvim lijevo….

Oprostite…..

možete li mi reći kako da dođem do....

Skrenite lijevo\skrenite desno….

Idi dole

Idite prvim lijevo….

3. Sumiranje. Refleksija.

Učitelj: Posjetili smo Veliku Britaniju, prisjetili se istorije i znamenitosti ove zemlje, upoznali se sa zanimljivostima iz svakodnevnog života Britanaca, ali vrijeme je da se vratimo kući. Prisjetimo se o čemu smo danas razgovarali, a za to predlažem da dovršite sljedeće rečenice:

1. Zvanični naziv Velike Britanije je ………

2. UK se sastoji od ………… zemalja.

3. Naziv britanske nacionalne zastave je……..

4. Škotska nacionalna nošnja za muškarce je……..

5. Glavni grad UK je……….

6. London se nalazi na reci………..

7. Big Ben je…………

8. Double-decker je…….

9. Sada je Londonski toranj……..

10. Čuveni muzej voštanih radova zove se……

Učitelj:

Dakle, našem putovanju je došao kraj. Hajde da sumiramo igru.

Mislim da nas je današnja igra uvjerila da kada se zaista nađete na Britanskim otocima, nećete se izgubiti, dobro ćete se kretati i dobro se zabaviti!

Korišteni materijali:

Kompleks za podučavanje i učenje "Engleski u fokusu" ("Spotlight")Yu.E. Vaulina, D. Dooley, O.E. Podolyako, V. Evans za 5. i 6. razrede.

Igre na nastavi stranih jezika //Komunikativna metodika -2003 br. 3191

Lekcija-igra na engleskom - “Putovanje po Velikoj Britaniji”.

Zadaci:

edukativni:

- podsticati sticanje znanja učenika iz regionalnih studija, kao i formirati i razvijati vještine engleskog jezika u određenim situacijama igre.

Motivaciono - podsticaj:

Motivisati učenike da uče engleski jezik.

edukativni:

Orijentacija:

Naučiti učenike da se snalaze u određenoj situaciji i biraju adekvatna sredstva i metode komunikacije.

Vrsta lekcije: konsolidacija znanja.

Forma za lekciju: lekcija - putovanje.

Korištene metode rada: individualni, grupni, frontalni, igra.

Struktura lekcije.

Organiziranje vremena.

Rezimirajući. Refleksija.

Tokom nastave:

Organiziranje vremena :

pozdrav;

b) uputstva o pravilima igre;

c) samoprezentacija timova.

a) Učitelj: Zdravo, dragi moji prijatelji! Danas ćemo na put u Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske.

c) Učitelj: Naši učesnici su dobili domaći zadatak da pripreme timsku prezentaciju. Vrijeme je da ih upoznamo!

(Učenici predstavljaju svoje timove: nekoliko riječi o svakom članu tima, amblemu, motou).

2. Igra .

1. Učitelj: IDEMO!

Mislim da ćete se složiti da je jedan od ciljeva našeg putovanja upoznavanje gradova Velike Britanije.

Jeste li znali da su današnji britanski gradovi čiji nazivi završavaju na 'chester', 'caster' nekada bili rimske utvrde?

Dakle, vaš prvi zadatak: smislite što više imena britanskih gradova od datih dijelova u 5 minuta.

Formirajte što više imena gradova koristeći sljedeće dijelove riječi. Dobićeš 1 bod za 1 tačna riječ.

(Ključ: Manchester, Brighton, Sheffield, Bradford, Belfast, Rochester, Bristol, Stratford, New Castle, Glasgow, London, Oxford, Edinburgh, Cardiff, Liverpool, Cambridge, Birmingham).

2.Učitelj: Da li ste znali da je od 1066. do 1362. god godine Službeni jezik Engleske bio je francuski ! Kraljevski grb do danas nosi natpis "Dieu et mon droit", što na francuskom znači "Bog i moje pravo". Ovaj moto se odnosi na božanstvenost monarhovog prava na krunu.

Hajde da se zaustavimo. Hajde da igramo igru "Trkovi iz kutije". Imam kutiju u kojoj se nalaze kartice sa slikama predmeta, pojava, ljudi koji su na ovaj ili onaj način povezani sa Velikom Britanijom. Igrači naizmjence izvlače jednu kartu iz kutije i pomoću gestova, izraza lica i riječi objašnjavaju svom timu šta je tačno prikazano na kartici, a da je ne imenuju.

Podsjećam ekipe da za svaku tačno pogodenu riječ dobivate 1 bod.

Učitelj: Bravo!

3. Da li ste znali da se svi jezici mogu podijeliti na jezike tipa "imati" i jezike tipa "biti". Na jeziku „imati“ (na primjer, engleski, njemački, francuski) reći će: „Imam kuću“, „Imam porodicu“, „Imam san“. Ali na jeziku „biti“ (na primjer, ruski, japanski) reći će drugačije: „Imam kuću“, „Imam porodicu“, „Imam san“. Konstrukcije koje opisuju istu situaciju različito su konstruirane u jezicima: na primjer, na ruskom "hladno mi je", na francuskom - "J"ai froid" (hladno mi je), na engleskom - "hladno mi je" (tamo sam je hladno), a na nekim afričkim jezicima - "Hladnoća me je odnijela."

I imamo konkurs za prevođenje!

Imam kartice sa engleskim dokazivačima. Kapiteni timova, dođite da odaberete jednu kartu. Zadatak je dati ruski ekvivalent engleske poslovice.

Na stolu su položene kartice sa engleskim poslovicama.

Ptica u rukama vredi dva u grmu.

Sve je sitno što se dobro završi.

Bolje ikad nego nikad.

Istok ili zapad - dom je najbolji.

Dvije glave su bolje od jedne

Svaki dan nije nedjelja.

4. Učitelj: Da li ste znali da u Londonu ima više od 1000 ulica i od taksista se traži da znaju sve ulice napamet i za to pohađaju kurs „Znanja“ koji traje 3 godine? Svaki Londonac se u prosjeku pojavi na 50 sigurnosnih kamera i 15 turističkih fotografija dnevno, tako da se svi smiju za svaki slučaj. A na nekim autobuskim stanicama postoji tabla koja pokazuje minute do dolaska sljedećeg autobusa u realnom vremenu.

Možete li mi reći kako da dođem do....

Skrenite lijevo \ skrenite desno….

Idite prvim lijevo….

možete li mi reći kako da dođem do....

Skrenite lijevo \ skrenite desno….

Idite prvim lijevo….

3 .Rezimirajući. Refleksija.

1. Zvanični naziv Velike Britanije je ………

2. UK se sastoji od ………… zemalja.

3. Naziv britanske nacionalne zastave je……..

4. Škotska nacionalna nošnja za muškarce je……..

5. Glavni grad UK je……….

6. London se nalazi na reci………..

7. Big Ben je…………

8. Double-decker je…….

9. Londonski toranj je……..

10. Čuveni muzej voštanih radova zove se……

Dakle, našem putovanju je došao kraj. Hajde da sumiramo igru.

Mislim da nas je današnja igra uvjerila da kada se zaista nađete na Britanskim ostrvima, nećete se izgubiti, da ćete biti dobro orijentisani i da ćete se dobro zabaviti!

Ocena: 5-6 razred

Takmičarska igra "Puvajmo"

Svrha lekcije : identifikovati učenike sa najvišim nivoom znanja engleskog jezika; povećati interesovanje učenika za učenje stranog jezika

Vrsta lekcije : kompleks. Čas se održava u formi takmičarske igre. Učenici putuju od stanice do stanice izvršavajući različite zadatke. Igra je podijeljena u 3 faze; tokom prve faze se biraju učenici koji će pratiti rutu. U drugoj fazi igre učenici se postupno eliminiraju dok izvršavaju zadatke. U trećoj fazi igre ostaje nekoliko učenika među kojima se određuje pobjednik. Za učešće u školskoj fazi Olimpijade iz engleskog jezika dodeljuje mu se pohvalnica.

Oprema: vizuelni materijal, materijali, audio snimci, kasetofon

Tokom nastave:

Organizacioni trenutak – 1 minut
Danas ćemo se igrati. Naša igra se zove "Puvajmo". To je vrlo zanimljiva lekcija za provjeru vašeg znanja. Sastoji se od tri faze.
Faza 1

Sada smo na prvoj stanici. I na ovoj stanici moramo izabrati putnike za naše putovanje.
Zadatak 1: Pokušajte da pogodite zagonetke (London, pjesma, ulica, kiša, šešir). Za ovaj zadatak ćete dobiti 5 bodova – 3 minute
Zadatak 2: Upoznajmo se sa čuvarom stanice i ispišemo naše karte za vlak - 6 minuta

Odgovorite na pitanja i osvojite kartu (5 bodova)

Kako se zoves?

Koje je tvoje prezime?

Koliko imaš godina?

U kojoj državi živiš?

Imate li brata ili sestru?

Sada imate karte. Dobrodošli u naš voz!

Faza 2

Ova stanica se zove “Guess-room”. Dobićete kartice sa rečima. Vaš zadatak je da izdvojite jedan. Za ovaj zadatak ćete dobiti 3 boda. - 3 minuta

Sljedeća stanica se zove “Sentence City”. Vaš zadatak je da ove riječi stavite u logičan red. Za ovaj zadatak ćete dobiti 4 boda. – 6 minuta

prijatelj, piće, sok, jabuka, moj
vuk, bio je, kao, gladan, kao, on
sljedeći, Moskva, hoćeš li, ti, otići, mjesec?
jesmo li, juče, naučili, mi, pesmu, to, ne.

(Moj prijatelj pije sok od jabuke. Bio je gladan kao vuk. Hoćeš li ići u Moskvu sledećeg meseca? Tu pesmu nismo naučili juče.)

Naša sljedeća stanica se zove “Šalter”. Vaš zadatak je da brojite i zapisujete brojeve. Za ovaj zadatak ćete dobiti 5 bodova. - 4 minuta

Deset plus tri je…
Jedan plus četiri je…
Deset minus pet je…
Dvadeset plus deset je...
Dvadeset minus osamnaest je...

Ova stanica se zove “Painter Village”. Zadatak je obojiti sve cvijeće pravim bojama. Za ovaj zadatak ćete dobiti 5 bodova. (zadatak na karticama) – 4 minute

Sledeća stanica se zove “Ritmovi”. Za ovaj zadatak ćete dobiti 6 bodova. –

3 minute

Um – (vrsta); loše – (tužno); mali – (visok); svinja – (velika); svijetlo – (desno); pacov – (debeo).

Naša zadnja stanica se zove "Grad pisaca". Na ovoj stanici treba da napišete kratku priču o vama i vašoj porodici. Za ovaj posljednji zadatak dobit ćete 5-10 bodova. Možete koristiti plan. - 10 minuta

Plan:

Uvod;
O vama i članovima vaše porodice;
Hobiji članova vaše porodice;
Poslovi članova vaše porodice.

Sada prebrojimo sve vaše bodove i pronađemo pobjednika našeg takmičenja.

4 minute

Naše čestitke za vas! Lekcija je gotova. Hvala vam na vašem radu. Možda ste slobodni. Zbogom! - 1 minut

Na kraju časa se sumiraju rezultati rada učenika; bodovi se izračunavaju i prikazuju duž cijele rute u obliku trokuta na poleđini karata; najviši rezultat - 40-43 boda

Prijave

Zadatak 1

Zadatak 2

Zadatak 3

Stolica, stol, fotelja, toranj

Vjerovati, sretni, živjeti, hraniti se

Big Ben, London, Westminster Abbey, London Bridge

Zadatak 4

Prijatelj, piće, sok, jabuka, moja
Vuk, bio je, kao, gladan, kao, on
Sledeće, Moskva, hoćeš li, ti, otići, mesec?
Jesmo li, juče, naučili, mi, pjesmu, to, ne

Zadatak 5

Deset plus tri je…
Jedan plus četiri je…
Deset minus pet je…
Dvadeset plus deset je...
Dvadeset minus osamnaest je...

Zadatak 6

Zadatak 7

Um - … svinja – …

Loše - … svijetlo – …

Mali - … pacov – …

Zadatak 8

Plan:

Uvod
O vama i članovima vaše porodice
Hobiji članova vaše porodice
Poslovi članova vaše porodice

Prijatna i živa atmosfera igra važnu ulogu u učenju engleskog jezika. A da biste stvorili takvo okruženje, ponekad biste trebali unijeti raznolikost u svoje aktivnosti i igrati zanimljive igre. Štaviše, nije važno za koga se lekcije drže: ili za odrasle. Uostalom, svi će biti zainteresirani za bavljenje takvom aktivnošću.

4. Zagonetke.

Odlična igra usmjerena na timski rad. Pogodan je za pregledavanje vremena, fraza, izoštravanje vještina čitanja itd. Kako igrati slagalice?

3-5 rečenica je napisano na papiru u različitim bojama;
List se zatim iseče kako bi se odvojile sve fraze;
Riječi se miješaju i stavljaju u šešir;
Razred je podijeljen u 2-3 tima i svaki naizmjenično prikuplja prijedloge;
Pobjednik je tim koji brzo složi sve riječi u ispravan redoslijed kako bi se formirale originalne rečenice.

5. Vješala (Vješala).

Hangman su klasične igre za časove engleskog. Najbolje je igrati vješala pet minuta prije nastave i pet minuta poslije za zagrijavanje. Kako igrati:

Jedna osoba smisli riječ i nacrta broj slova na tabli koristeći kvadrate (poput ukrštenice);
Učenici daju slova, a ako je slovo prisutno u riječi, onda se ono zapisuje. Ako ne, onda su dio vješala i obješeni čovjek nacrtani na tabli.
Učesnici pobjeđuju kada uspiju pogoditi riječ prije nego što se crtež završi.

6. Nacrtajte riječ (Pictionary).

Ovakve popularne obrazovne igre na časovima engleskog obično se koriste u osnovnim školama. Školarci vole igru jer ona nimalo ne liči na monotono učenje. A odrasli to vole jer im omogućava da se na neko vrijeme odmore od svojih lekcija.

Kako igrati Pictionary?

Za početak, riječi su ispisane na odvojenim komadićima papira i skrivene u vrećici;
Razred je podijeljen u dvije ekipe, a tabla je podijeljena na dvije polovine;
Po jedan učenik iz svakog tima uzima nasumično po jednu riječ iz torbe i zatim je počinje crtati. Prvi tim koji pogodi riječ pobjeđuje;
Ako je crtež završen, a riječ nije pogodena, tada drugi član tima zauzima mjesto "umjetnika".

7. Mimes.

Zanimljiva i zabavna igra koja će vam pomoći da uljepšate atmosferu u učionici. Nije slična klasičnim fonetskim igrama na časovima engleskog, ali igra dobro razvija govor. Uostalom, učesnici stalno izgovaraju svoje verzije riječi na engleskom i međusobno komuniciraju (svi osim mimičara).

Mimove je vrlo lako igrati. Da bi to učinio, jednom učeniku se daje riječ i on je mora pokazati ostalim učenicima koristeći simbole i gestove. Istovremeno, mimičar ne može izgovoriti nijednu frazu, a ostali učenici mogu govoriti samo engleski.

8. Pogodi riječ (Hot Seat).

Hot Seat pomaže u razvoju govornih vještina i fonetike engleskog jezika. Takve igre vokabulara na časovima engleskog jezika su veoma popularne među učenicima.

Cijena edukacije: Od 750 rub/sat

Popusti: Dostupno sa promotivnim kodovima

Način obuke: Online

Besplatna lekcija: Pod uslovom

Metoda nastave: Cambridge Communication Method i total Physical Response Method

Online testiranje: Pod uslovom

književnost: Online biblioteka

SnowPrid Makarova: 2019-05-14 11:40:10
Hteo sam da izrazim svoju zahvalnost osobi koja vodi ovo veličanstveno osoblje! Kako pametno uspijevate sve voditi u tako pozitivnom smjeru! Administratori vode za ruke! Učitelji sve žvaću! Hvala vam puno na vašem radu! Odlično napredujemo! Šteta što obične škole nemaju takve nastavne metode! A najvažnije je da tokom praznika samo rastemo! Posjetili smo toliko nastavnika! a ovdje je sve dostupno u blizini! Veliko hvala našoj učiteljici na trudu!...
Violetta: 2019-04-12 21:19:04
Moja ćerka trenira već nekoliko meseci i rezultati su neverovatni! Prije toga smo učili u različitim školama u našem gradu - nije bilo efekta. Jako volim onlajn učenje, štedi dosta vremena za putovanje.Nastavnik vodi čas na razigran način, tako da je moja ćerka uvek zainteresovana. Raduje se svakoj lekciji, a pohađa i razgovorne klubove u školi. U takvoj obuci vidimo samo prednosti:) Preporučujemo Allriht.io!...
Džejms: 20.03.2019 11:02:07
Vidim da ovdje svi jako vole ovu školu, ali za mene je sve ispalo malo krivo. Njihov materijal je kao školski, ništa neobično. Prednost je što nastavnik komunicira jedan na jedan sa učenikom. Ali to rade i obični tutori, koji će biti jeftiniji. Pa, ako samo trebate učiti na daljinu, onda je to u redu. ...

Rita Kipkeeva
Lekcija-igra iz engleskog jezika u 2. razredu “Putovanje stanicama”

Detaljan prikaz događaja lekcija-igra o stanicama u 2. razredu.

Predmet: Igra- putovati u zemlju"arogantan".

Target: Na razigran način, konsolidirajte vokabular, gramatiku i govorne strukture koje ste ranije proučavali.

Zadaci:

1. Obrazovni: intenzivirati upotrebu prethodno proučenog vokabulara o temama "Slova -ABC", "provjera", "životinje", "Boje", "porodica", "Školski pribor" u govoru učenika.

2. Razvojni: Razvijati interesovanje učenika za predmet. Razvijati vještinu lingvističko nagađanje, razmišljanje, pamćenje.

3. Obrazovni:

1. Negujte interesovanje učenika za učenje na engleskom sredstva komunikacije; razvijati sposobnost učenika za timski rad i osjećaj za kolektivizam.

2. Promovirati razvoj odnosa poštovanja jedni prema drugima.

Sredstva za učenje i oprema: udžbenik i radna sveska Engleski za 2. razred obrazovne institucije "Uživaj u engleskom"(M.Z. Biboletova, O.A. Denisenko, N.N. Trubaeva; Naslov 2012, interaktivna tabla, kompjuter, projektor, poster sa abecedom, kutija sa predmetima, kartice, materijali.

Tokom nastave

Učitelj: Dobro jutro dečaci i devojčice.

Djeca: Dobro jutro učitelju.

Učitelj: Drago mi je da te vidim.

Djeca: I nama je drago da vas vidimo.

Učitelj: Sjednite, molim.

II Deklaracija o cilju lekcija

Učitelj: Ljudi, danas ćemo ići na neobično putovanje kroz neverovatnu zemlju "arogantan". Tokom našeg putovanja napravićemo nekoliko zaustavlja, gdje nas očekuju uzbudljive avanture. Svako od vas ima listić na kojem ćete zapisati svoje rezultate.

1. Stani jedan"poznanik". (Dodatak br. 1)

(Svaki učenik ustaje i priča o sebi.)

Na primjer:

Zdravo! Ja sam Alina. imam 7 godina.

Ja sam u drugom Obrascu.

Sada stavimo odgovarajuću ikonu pored prvog testa. (Učenici dobijaju ikonu smajlića)

2. Stani dva"ponavlja se". Imenujte slova ABC. (Dodatak br. 2)

Učitelj: Pogledajmo englesku abecedu. Imenujte slova.

(Učenici ponavljaju abecedu u horu)

(Dodatak br. 3)

3. Stani tri"brojanje". “Imenuj brojeve po redu”.

Učitelj: Brojimo od 1-12. Brojevi su razbacani po tabli. Sakupite ih po redu.

2 7 11 9 1 8 3 5 4 12 6 10

(Dodatak br. 4)

4. Zaustavi četiri„Zdravlje. Fizičko vaspitanje".

Učitelj: Mislim da ste umorni. Ustani, molim te.

Ruke gore, ruke dole, ruke na bokovima, sedi.

Ruke gore u stranu savijte lijevo savijte desno.

Jedan, dva, tri, hop! Jedan, dva, tri stani

(Prilog br. 5)

5. Stani"Cvetnaya Polyana". “Imenuj boje i dovrši crtež”.

Učitelj: Prisjetimo se boja. (Na tabli je poster "Boje")

Sada obojite sliku, molim. Učenicima se daju slike životinja koje treba da obojaju u odgovarajuću boju. (Dodatak br. 2)

3.Narandžasti papagaj

5. Žuti zec

(Učenici stavljaju bedževe)

(Prilog br. 6)

6. Stani"Vještine" "Reci mi šta imaš".

Učitelj: Šta imaš?

Imam olovku.

Sada stavimo odgovarajuću ikonu pored testa. (Učenici stavljaju bedževe)

(Dodatak br. 7)

7. Stani"Reci mi o svojoj porodici".

(Dodatak br. 8)

8. Prestani čitati-čitati" Čitajte uz zvuke

(Ja:) svinja, je, velika, njegova, šest

(e) deset, olovka, crvena, kokoš, Den

Sada stavimo odgovarajuću ikonu pored testa. (Učenici stavljaju bedževe) (Dodatak br. 9)

9. Stani"Vještine". "Reci mi šta možeš da uradiš".

Sada stavimo odgovarajuću ikonu pored testa. (Učenici stavljaju bedževe)

(Prilog br. 10)

10. Stani"Uzmi svoju nagradu".

Nastavnik proglašava najbolje od najboljih učenika i oni dolaze do nagradnog stola da dobiju sertifikat i veseli smajlić. (Učenici dobijaju nagradu)

III Sumiranje.

Učitelj: Danas ste radili veoma dobro. A sada je vrijeme da se pozdravimo.

Aneks 1.

Pričaj o sebi.

2. Moje ime je___

3. Imam 7 godina (8) ima godina.

4. Ja sam u drugom obliku.

Dodatak 2.

Ponavljanje abecede

ABC alfabet

Dodatak 3.

Navedite redom brojeve od 1 do 12.

Dodatak 4.

Fizminutka

Ustani, molim te.

Ruke gore, ruke dole, ruke na bokovima, sedi

Ruke gore

Jedan, dva, tri, hop! Jedan, dva, tri stani.

Dodatak 5.

Imenujte boje (dovrši crtež)

c) Narandžasti papagaj

e) Žuti zec

Dodatak 6.

Imam….

Imam torbu, olovku, olovku, udžbenik, radnu svesku, svesku, kutiju za olovke, gumicu, pravilo, dnevnik.

Dodatak 7.

Reci mi o svojoj porodici.

1. Imam majku

2. Imam oca

3. Imam sestru

4. Imam brata

5. Imam baku

6. Imam djeda

7. Volim svoju porodicu.

Dodatak 8.

Čitanje glasova e, i, o.

(i:) svinja, je, velika, njegova, šest

(e) deset, olovka, crvena, kokoš, Den

(o)dobio, pas, Bob, lisica, kutija, čarapa

Dodatak 9.

Šta možeš učiniti?

9. Mogu da ustanem

10. Ne mogu letjeti

Dodatak 10.

Uzmi svoju nagradu

Refleksija.

Danas sam saznao...

Bilo mi je zanimljivo…

Bilo mi je teško...

Sada mogu…

Naučio sam (sijanje...

Mogu…

Bio sam iznenađen...

Pokušat ću…

htio sam…

Danas sam uspeo...

Sutra želim lekcija...

Dvije ekipe u dva autobusa putuju do stanice

Kratak plan događaja lekcija

I.Organizacioni trenutak i pozdrav

Učitelj: Dobro jutro dečaci i devojčice. Djeca: Dobro jutro učitelju.

Učitelj: Drago mi je da te vidim. Djeca: I nama je drago da vas vidimo.

Učitelj: Sjednite, molim.

1. Putovanje kroz stanice

№1. Stani„Poznanstvo. Priča o sebi".

2. Putovanje kroz stanice

№2 .Stani"ponavlja se" “Imenuj slova i zvukove ABC”.

3. Putovanje kroz stanice

№3. Stani"Odbrojavanje-razotkrivanje" “Imenuj brojeve”

4. Putovanje kroz stanice

№4 .Stani“Fizički minut. zdravlje"

5. Putovanje kroz stanice

№5. Stani"Cvetnaya Polyana" “Imenuj boje i dovrši crtež”

6. Putovanje kroz stanice

№6. Stani"Reci mi šta imaš"

7. Putovanje kroz stanice

№7. Stani"Reci mi o svojoj porodici"

8. Putovanje kroz stanice

№8. Stani"čitač"“Pročitaj zvukove (I:) svinja, je, velika, njegova, šest (e) deset, olovka, crvena, kokoš, Den (o) dobio, pas, Bob, lisica, kutija, čarapa

9. Putovanje kroz stanice

№9. Stani"Vještine" "Reci mi, šta možeš da uradiš?"

10. Putovanje kroz stanice

№10. Stani"Uzmi svoju nagradu"

III Sumiranje.

Učitelj: Danas ste radili veoma dobro.

Dodatak 11

1. Mogu reći svoje ime i godine.

2. Znam engleska abeceda.

3. Mogu imenovati boje i skicirati.

4. Mogu reći šta mogu.

5. Znam nazive cvijeća.