Produkcija zvuka str. Nedostaci izgovora pojedinih zvukova i tehnika za njihovu proizvodnju
Dijete prvo uči one glasove koje je lako izgovoriti, a kasnije se pojavljuju glasovi koji su složeniji u smislu artikulacije. U prvim mjesecima beba nehotice izgovara zvukove. Zvukovi koje dijete izgovara u ovom periodu su nejasni, ponekad su čak i odsutni u njegovom maternjem jeziku, a neki od njih se ne mogu reproducirati. Djeca različitih nacionalnosti u ovom periodu izgovaraju iste glasove, bez obzira koji jezik naknadno uče. Međutim, tada beba počinje da izgovara samo te zvukove maternji jezik, koji govore ljudi oko njega.
1-2 mjeseca - dijete kaže: "a, e, o, y."
2 mjeseca - povezuje ove samoglasnike sa suglasnikom "x" (ha, ho, he).
3 mjeseca - počinje da proizvodi zvukove slične zvuku "f", "s", "v" ili engleskom fonemu "th".
3-6 mjeseci - zvuci koje ispušta beba i dalje ostaju grleni, bez učešća usana i jezika.
7-12 mjeseci - od samoglasnika se najčešće proizvodi glas “a”, od suglasnika uglavnom glasovi “p, b, m, k, t” i neki drugi. Međutim, ovi zvukovi još nisu dovoljno stabilni i izgovaraju se samo u malim kombinacijama zvukova.
12 mjeseci - dijete izgovara samoglasnike a, u i, neke suglasnike: m, p, b, n, t, d, k, g, a neka djeca izgovaraju veći broj zvuci i jasnije, drugi - sve manje jasnije.
1-2 godine - djeca sasvim jasno počinju izgovarati samoglasnike kao što su "a, u, i, o", ali se glasovi "s, e" zamjenjuju zvukom "i"; Većina djece ili uopće ne izgovara većinu suglasnika ili ih izgovara pogrešno, zamjenjujući ih glasovima koji su jednostavniji u smislu artikulacije. Određeni broj tvrdih suglasnika zamjenjuje se mekim. Ovo se uglavnom odnosi na prednjezične glasove "g, d, s, z" ("dyai" umjesto dai, "syanki" umjesto sanki). Takođe nema šištanja ili zvukova poput "l, r, r".
2-3 godine - izgovaraju se glasovi "p, p, b, b, m, m, f, fi, v, v, t, t, d, d, n, n, s, l, k, k" tačno g, g, x, x." Fiziološki nedostaci - zviždanje, šištanje, "r, r, l." Moguće ih je zamijeniti jednostavnijim ili preskočiti ove zvukove.
3-4 godine - glasovi "s, z, c" zamjenjuju se sa "t, s, z, t." Zvukovi šištanja mogu biti preskočeni ili zamijenjeni zvižducima. Glasovi “l, r” se ili preskaču ili zamjenjuju sa “l, th”.
4-5 l. - Gotovo svi glasovi govora se izgovaraju pravilno. Izuzeci: zvuci "ch, ts", koji se mogu preskočiti ili zamijeniti sa "t, s, sch". Zvukovi “r, l” mogu nedostajati ili su zamijenjeni sa “y, r, l”.
5-6 l. - djeca u potpunosti savladaju pravilan izgovor.
FAZE UČENJA DJECE TEŠKIH ZVUKA.
1. Zvuk C
Tvrdi zvuk C javlja se kod djece od 2 do 2,5 godine. Mogu postojati zamjene S - Sʹ, interdentalni ili zubni izgovor. Do četvrte godine djeca su savladala izgovor tvrdog glasa C (međutim, moguće su zamjene i izostavljanja). Do pete godine, u pravilu, izgovor glasa C je fiksiran zvuči NW, S-C, S-Sh, itd. U senior predškolskog uzrasta morate nastaviti raditi na jasnom i preciznom izgovoru zvuka.
2. Zvuk Z.
Glas Z pojavljuje se u drugoj godini života. U osnovi, dijete ga zamjenjuje mekom verzijom: Zoya, (Zoya). Do kraja treće godine javlja se dijete solidan zvuk Z, međutim, može postojati mješavina artikulacijskih sličnih zvukova: "buba" - "zyuk", "Zuby" - "suby". Do kraja četvrte godine života većina djece je naučila i pravilno izgovarala glasove.
3. Zvuk Ts.
Asimilacija glasa C ide kroz sljedeće međuglasove: t-s-s-ts-ts (tiplenok - siplyonok - syplyonok - piletina - piletina). Ovaj sistem Zamjene nisu potrebne za svu djecu. U trećoj godini života djetetu još uvijek može nedostajati tvrdi glas C i biti zamijenjen glasom Tb ili Sb (S). Do kraja treće godine ovaj zvuk se javlja kod neke djece, a do četvrte godine ga većina djece razlikuje i pravilno izgovara.
4.Sound Sh.
Šištanje Š obično se javlja u trećoj godini života. Ali on je i dalje veoma nestabilan. Mnoga djeca ga miješaju sa zviždanjem C („suba“ umjesto „šuba“. Neka djeca u dobi od 4-5 godina mogu doživjeti nepravilno formiranje zvuka: bočni, donji itd. Nije uvijek jasno diferenciran u govoru. može se zamijeniti ne samo zviždanjem, već i glasovima X i F. Do dobi od 5-6 godina, strana izgovora dostiže prilično visok nivo.
5. Zvuk Zh
Pojavljuje se sa 2 godine i 3 mjeseca. Neka djeca ga odmah izgovaraju ispravno, ali većina ga zamjenjuje zviždajućim: “zouk” umjesto “zhuk”. U dobi od 3-4 godine većina djece nauči pravilan izgovor glasa zh.
U dobi od 4-6 godina zvuk je obično jasan, ali ponekad djeca imaju poteškoća u izgovoru riječi bogatih zvižducima i šištanjem.
6. Zvuk [h]
Pojavljuje se sa 2 godine i 3 mjeseca. Ali neka djeca ga zamjenjuju odgovarajućim tvrdim zviždanjem: tsasi umjesto sata. U dobi od 4 godine većina djece uči i pravilno izgovara glas h. Poteškoće nastaju pri izgovoru riječi koje su pune i šištanja i zvižduka. Sa 5-6 godina, h se jasno izgovara. Ali to se može posmatrati miješanje crne, sch-h. Potreban je rad na razvoju fonemskog sluha.
7. Zvuk [sch]
Neka djeca se pojavljuju sa 2 godine i 3 mjeseca. No, većina još ne izgovara šištanje, zamjenjujući ga teškim zviždanjem: "senok" umjesto štene, savel umjesto kiseljak.
U dobi od 4-5 godina može se primijetiti obrnuta zamjena, kada se novonastali glas u izgovara u onim riječima gdje je njegova upotreba neprikladna. U dobi od 5-7 godina apsorpcija čorbe od kupusa prestaje. Ali može doći i do zabune: sch - h, sch - s.
8. Zvuk [l]
Tihi glas "l" pojavljuje se u drugoj godini života Sa 3 godine djeca zamjenjuju glasove koji nedostaju l, ry, r sa mekim "l". Ponekad zamjenjuju glasom th: "boyno" (povrijeđeno) pojavljuje se glas l, ali ponekad ga djeca zamjenjuju sa i ili l. Sa 5-6 godina, izgovor se poboljšava, ali može doći do poteškoća u korištenju riječi koje su istovremeno zasićene glasovima l i r (laboratorij).
9. Zvuk [r]
Tvrdi zvuk p javlja se kod djece između 2 i 2,5 godine. Proces asimilacije glasa p odvija se kroz sljedeći sistem zamjena y-l-l-r-r (riba - riba - liba - lyba). Ovaj zamjenski sistem nije obavezan za svu djecu. Većina djece u dobi od 4 godine može doživjeti zamjenu zvučnog zvuka p sa th ili l. Do kraja pete godine većina djece je naučila i pravilno izgovorila glas r.
Neka djeca nisu u stanju da vibriraju vrhom svog jezika i izgovore r kao grleni ili grickajući („francuski“) zvuk.
Yanson Greta Yurievna,
nastavnik logoped,
MBDOU br. 181 grada Rostova na Donu
Potvrda o objavljivanju:
Često vaspitač i učitelj osnovne razrede Moram da radim sa decom koja imaju nedostatke u izgovoru glasova.
Razlozi za nedostatke u izgovoru mogu biti različiti: neki pohabani funkcionalnog karaktera, drugi su uporniji organski. Da bi se utvrdili uzroci poremećaja, dijete treba uputiti specijalistima: psihoneurologu, logopedu. Njihov zaključak će pomoći da se ocrtaju načini za uklanjanje postojećih nedostataka u izgovoru. U toku popravne nastave Dijete će naučiti kontrolirati svoj govor, usmeno i pismeno, i steći povjerenje u uspjeh.
Ponašanje popravni rad Morate biti u kontaktu sa porodicom djeteta. Roditeljima je potrebno reći o poteškoćama sa kojima se djeca susreću u učenju pravilnog izgovora.
Procedura za ispravljanje nedostataka u izgovoru je sljedeća:
Prvo, dijete se kroz vježbe uči da razlikuje zvukove po sluhu. Zatim ovaj glas izgovaraju zajedno u riječima i rečenicama, ističući ga u riječi jasnijom artikulacijom i skrećući pažnju djetetu na neispravnost njegovog izgovora. Nakon toga se pokazuje ispravna artikulacija zvuka i uči da ga percipira.
Pokazujući i govoreći djetetu položaj govornih organa pri izgovoru uvježbanog zvuka razvijaju sposobnost praćenja položaja govornih organa.
Ako dijete ima poremećene zvukove zvižduka i šištanja, tada ispravljanje počinje zviždanjem. Prije svega, pokazujući ispravnu artikulaciju izgovora, to kažu pri izgovoru glasa -s- usne su razvučene u osmeh, vrh jezika je pritisnut na donje prednje zube. Izdahnuti vazduh struji u dugoj struji srednja linija jezik i izlazi u procep između zuba.
Objašnjenje artikulacije mora se provesti ispred ogledala kako bi dijete moglo vidjeti svoje greške i ispraviti ih.
U slučajevima kada je glas -s- izostavljen u govoru, njegova proizvodnja počinje tako što dijete proizvodi dugotrajan mlaz zraka koji teče posred jezika. Da biste to učinili, predlažu puhanje na istureni jezik, pazeći da se ne zaglavi između zuba. Kada dijete ovo savlada, možete pokazati kako pomjeriti jezik u niži položaj iza donjih zuba. Rezultat je dugotrajna struja zraka koja teče sredinom jezika, neophodna za pravilan izgovor zvukova zvižduka i šištanja. Pažnju djeteta privlače zubi koji su vidljivi prilikom duvanja i razvučene usne.
Dijete ponavlja prikazanu ispravnu artikulaciju nekoliko puta, kontrolirajući svoje radnje tokom pauze. Ako u sljedećoj lekciji ne može reproducirati ispravnu artikulaciju, mora se ponovo pokazati. Nije teško naučene glasove uvesti u riječi i rečenice.
Ako dijete izgovori glas -s- sa jezikom koji mu je isplazio ili naslonjen na oba reda zuba, treba ga naučiti da drži jezik iza donjih zuba dok govori, pokazujući ispred ogledala kako jezik ružno strši. pri govoru. Predložite da ove glasove izgovarate stisnutim zubima u slogovima i riječima.
Postavljanje zvuka -z- neće uzrokovati poteškoće nakon što se glas -s- konsoliduje u riječima, frazama i koherentnom govoru. Osećanje vibracije glasnih žica u larinksu rukom pomaže u stvaranju zvuka -z-. Dlanom jedne ruke dijete dodiruje prednji dio vrata odrasle osobe, a drugom rukom lagano dodiruje vlastiti vrat. Prvo odrasla osoba izgovara zvuk -s-, a zatim glatko prelazi na zvuk -z-. Izgovor glasova se ponavlja 2-3 puta, nakon čega ih dijete samo izgovara. Uspoređuje se kvaliteta zvukova i priroda vibracija ligamenata.
Zvuk -ts- složen, sastoji se od dva glasa -t- i -s-, koji se izgovaraju zajedno. U tom slučaju prednji dio jezika je pritisnut uz prednju ivicu nepca, a vrh jezika se naslanja na donje zube. Struja zraka probija se između jezika i nepca.
Proizvodnja glasa -ts- moguća je tek nakon što se glas -s- uvede u govor. Od djeteta se traži da izgovori glasove -ts-, -ts-, -ts- (prvo polako, a zatim brzim tempom) ili kombinaciju glasova - -ats-, -ats-. Mora se imati na umu da konsolidacija izgovora zvuka -ts- mora početi s zatvoreni slogovi(ats, ots, uts) i riječi koje završavaju takvim slogovima (prst, borac).
Proizvodnja šištanja počinje kada dijete dobro savlada zvukove zvižduka. Prvo provjeravaju da li može podići vrh jezika gornji zubi i da li to može učiniti jezik širokim (raširiti ga). Ako ovi pokreti otežavaju djetetu, onda se uči vježbama artikulatorna gimnastika kako bi savladali pojedine elemente pokreta jezika.
Sljedeće vježbe pomažu u razvoju potrebnih pokreta jezika i strujanja zraka:
1. Lagano otvorite usta, mirno stavite jezik na donju usnu i, lupkajući ga usnama, izgovorite slogove: pet-pet-pet. Dok vam jezik bude raširen u mirnom položaju otvorena usta brojeći od 1 do 5 ili više.
2. Nasmiješite se, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu i, kao da izgovarate dug zvuk -f-, otpuhnite vatu sa dlana.
3. Lagano otvorite usta i poližite gornju usnu širokom prednjom ivicom jezika, pomičući jezik odozgo prema dolje, ali ne s jedne na drugu stranu.
4. Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široku prednju ivicu jezika na gornju usnu tako da su bočne ivice pritisnute i da na sredini vašeg jezika bude žljeb i otpuhnite vatu postavljenu na rubu tvog nosa. Vazduh treba da struji kroz sredinu jezika.
Savladavši ove položaje jezika, dijete će moći da drži široki jezik „zakupljen“ iza gornjih zuba, što je neophodno prilikom izgovaranja sibilanta.
Zvuk -w- formira se poput zvuka -sh-, ali sa dodatkom glasa.
Zvuk -ch- složena, ali uprizorenje ne izaziva poteškoće, najjednostavnije se izvodi imitacijom ispravne artikulacije. Djetetu je prikazano da se na početku izgovora nekog glasa široki vrh jezika pritisne na nepce na gornjim sjekutićima, a zatim se brzo odvoji, odbačen snažnom strujom zraka, ostavljajući širok jaz između nepca i ruba jezika. Bočne strane jezika su uvijek pritisnute uz gornje kutnjake, usne su ispružene naprijed.
Glas -ch- može se formirati pomoću položaja pri izgovaranju glasa -t-, pomicanjem vrha jezika prema unutra od gornjih sjekutića. Potrebno je pokazati djetetu gdje je jezik i koliko se pomiče unazad. Kada dijete precizno kopira pokrete, pomjerite njegove usne naprijed, pritiskajući mu obraze dok ono izgovara glas -t- i čut će se zvuk -ch-.
Zvuk -sh-često se pojavljuje samostalno nakon što se uvedu glasovi -sh-ch-. U slučaju učenja izgovora treba pozvati dijete da izgovori glas -š-, lagano ga zategnuvši uz blago podižući srednji dio jezika prema gore (pokazati ispred ogledala), ili to prvo objasniti i pokazati potrebno je da izgovorite -sh-, a zatim brzo -ch- , tako da zvuk bude -sch-.
Nakon što su dati zvižduci i šištavi zvukovi pravilno izgovoreni u riječima, rečenicama i povezanim tekstovima, dijete se uči da ih razlikuje. Ovo je važno kako bi se spriječile greške u zamjeni i miješanju slova prilikom pisanja.
Zvuk -r- izraženo drhtanjem vrha široko raširenog jezika podignutog do prednje ivice nepca (iza gornjih desni). Njegovi bočni rubovi su čvrsto pritisnuti na kutnjake. Pod pritiskom snažno izdahnute struje zraka, vrh jezika, vibrirajući, udara o rub nepca. Jezik treba da bude fleksibilan i elastičan, njegov vrh slobodan, a izdisaj jak.
Za vježbanje vrha jezika koriste se iste vježbe artikulacije kao i za glasove -sh-zh-. Osim njih, možete predložiti sljedeće vježbe:
1. Lagano otvorite usta i škljocnite vrhom jezika, kao konj koji škljoca kopitima.
2.Otvorite usta i mazite vrhom jezika solidno nebo, praveći pokrete jezikom napred-nazad.
3. Lagano otvorite usta i vrhom jezika "četkajte" gornje zube unutra, praveći pokrete jezikom s jedne na drugu stranu.
Prilikom stvaranja zvuka -r- koristi se ova tehnika. Ponavljanjem zvuka -sh- osiguravaju da ova artikulacija postane laka, brza i slobodna. Zatim zamolite dijete da kaže prije zvuka -sh- zvuk-d-, ponovite ovu kombinaciju nekoliko puta. Ponavljanje kombinacije -dsh- brzim tempom liči na zvukove -dr-, ali bez vibracije vrha jezika. Jačanjem strujanja zraka, a zatim dodavanjem zvuka -a-, jasnije čujemo kombinaciju -dra-. Sa ostalim samoglasnicima dobijaju se kombinacije -dro-, -dru-, -dry- itd. Sada se ova kombinacija uvodi u riječi, na primjer: drva za ogrjev, prijatelj. Istovremeno možete dobiti kombinaciju -tr-. Dodajući mu samoglasnik, uvode ga u riječi: trava, traktor, rad. Koristeći ovu zvučnu kombinaciju u svim riječima, dijete ponekad samostalno postiže bujan izgovor glasa -r-. Možete naučiti da izgovarate glas -r- uz vibraciju vrha jezika na sljedeći način. Od djeteta se traži da podigne široki jezik iza gornjih zuba i dugo izgovara glas -z- ili -zh-. U ovom trenutku, ispružena desna kažiprst samo dijete, stavljeno pod vrh jezika, proizvodi česte oscilatorna kretanja, zbog čega se čuje tutnjavi zvuk. Kada se djetetova ruka navikne na to, a jezik je mekan i opušten, može samostalno izazvati ove vibracije.
Ispravna artikulacija zvuka -l-: prednja ivica jezika je pritisnuta iza gornjih sjekutića, i srednji dio spušta se, korijen se podiže. Zračna struja prolazi naprijed preko podignutog korijena jezika do njegovog vrha pritisnutog uz gornje zube i nailazeći na prepreku izlazi na obje strane jezika u njegovom spuštenom srednjem dijelu.
Ako dijete propusti zvuk -l-, to je zgodno sljedeći način njegove produkcije. Pokažite kako možete ugristi široki vrh jezika, a zatim otvorite usta, ostavljajući jezik u istom položaju. Kada dijete savlada ove vježbe, ponudite mu da izgovori zvuk -a- dok spušta jezik. Ponovite vježbu 5-6 puta, držeći jezik čvršće zubima i naizmjenično ovaj pokret sve brže i brže sa zvukom -a-, koji se izgovara pri otvaranju usta. U određenom brzom tempu vježbe čut će se slogovi -la-la-la. Nakon toga, trebate pozvati dijete da podigne jezik za gornje sjekutiće i, čvrsto ga pritisnuvši na nepce, izgovori slogove -la-la-la, zatim -ly-ly-ly. Kasnije nude riječi koje počinju na slogove -la, -ly, itd. Zvukovi se postepeno uvode u riječi, fraze i samostalni govor.
Ako dijete zamijeni glas -l- glasom -y-, onda se to može ispraviti tako što ćete ga naučiti da drži vrh jezika gore, čvrsto ga pritiskajući gornje sjekutiće. Kako bi se osiguralo da je zadnji dio jezika spušten, a korijen podignut, od djeteta se traži da ubaci vrh jezika između zuba i prolongirano izgovori -y-. Dijete vježba dok ne savlada potrebne pokrete jezika. Da bi se ispravila zamjena glasa -l- glasom -v-, potrebno je usporiti kretanje donje usne pri izgovaranju glasa -l-, a zatim glas staviti na isti način kao i kod preskakanja - l-. Kada ispravan zvukće biti naučeno, morate naučiti dijete da razlikuje glasove -l- i -v- po sluhu.
U izboru govorni materijal potrebno je održavati konzistentnost u sistemu vježbi, prelazeći od jednostavnijih ka sve više složene forme govora, od izgovora slogova i riječi do izgovora rečenica i povezanih tekstova. Prvo odaberite riječi koje počinju zvukom otvori prvo sloga (rama, ruka), zatim - riječi u kojima se ovaj glas nalazi na kraju (lopta, hor), a tek iza toga riječi u kojima je glas u sredini (vrabac, svraka). Izuzetak je zvuk -ts-. Prilikom popravljanja prvo se uzimaju riječi koje završavaju ovim zvukom.
Da popravite zvuk usmeni govor Mogu se koristiti sljedeće vrste radova:
1. Ponavljanje za nastavnikom slogova, zvučnih kombinacija, riječi, rečenica, povezanih tekstova, bogatih zvukom koji se proučava.
2. Samostalno imenovanje riječi sa slika, smišljanje riječi za dati zvuk, sastavljanje rečenica s njima, čitanje riječi, rečenica, malih tekstova.
3. Učenje i izgovaranje naglas poslovica, izreka, zagonetki, pjesama koje uključuju ovaj zvuk.
4. Prepričavanje pročitanog, odgovaranje na pitanja o složenoj slici, samostalne priče lični život djeca.
Prilikom korekcije izgovora, posebno u slučaju zamjene nekih glasova drugim, nakon postavljanja glasova i njihove automatizacije, treba ih razlikovati, tj. naučiti razlikovati dati zvuk i njegovu nekadašnju zamjenu u samostalnom govoru, jer Još uvijek postoje greške u izgovoru ovog zvuka. Trebate naučiti dijete da izgovara ove glasove u poređenju: r-l, s-sh, z-zh, ch-ts, itd. Da zakomplikuju zadatak, nude poređenje glasova u slogovima: ra-la, ro-lo, ry-ly, sa-sha, za-zha, itd., zatim u riječima: lak-rak, kosa-koza, uši -zmija itd. P.
Sljedeća vrsta vježbe je razlika između ovih glasova u frazama. Da biste naučili dijete da razlikuje zvuk koji se proučava u vlastitom govoru, možete koristiti sljedeću tehniku: zamolite da odaberu slike koje prikazuju predmete čiji nazivi sadrže zvuk koji se proučava i više puta izgovorite naziv predmeta.
Marina Prozherina
Kako naučiti dijete da pravilno izgovara glasove. Konsultacije sa logopedom
Prije svega, potrebno je razjasniti koji Vaše dijete ne može izgovarati zvukove. Hajde da razmotrimo zvuci, koji se najčešće krše kada zvučni izgovor.
Sam zvuci"uživo" on prizemlje, to znači da je jezik sa svojim izgovaranje koji se nalaze iza donjih zuba. Ostalo zvuci"uživo" na gornjem spratu, položaj jezika je iza gornjih zuba.
U donji zubi formiraju se zvuci: S – Sʹ, Z – Z, C - ovo je grupa zvižduka zvuci. Glava njihove porodice je zvuk C. Stil artikulacije (položaj jezika) sa njihovim govoreći skoro istu stvar. Dakle, ako je dijete nečisto izgovara S, onda pate i zvuči Z, C.
Ako je dijete loše proizvodi zvukove, koji se formiraju u blizini donjih zuba, najvjerovatnije djetetove bočne ivice i vrh jezika nisu izraženi ili je jezik previše napet. Da odradim čisto zvučni izgovori potreban je specijalizovani kompleks za pacijente koji zvižde zvuci.
Kompleks artikulacione gimnastike za zviždanje ljudi zvuci
Ugrizanje za jezik
Nasmiješite se, lagano otvorite usta i ugrizite se za jezik.
Opcije:
1. Ugrizite vrh jezika.
2. Ugrizite sredinu jezika.
3. Ugrizite jezik, pomerajući ga postepeno napred-nazad.
Tokom vježbe izgovoriti"ta-ta-ta".
Duvanje na oštricu
Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široku ivicu jezika na donju usnu i mirno dunite u sredinu jezika. Komplikacija: Koristeći široki jezik koji leži na donjoj usni, možete duvati u flašu, na gramofon ili u kuglice.
Ugrizanje bočnih rubova jezika
Smiješi se, pjevaj "i-i-i" (jezik će se proširiti). Ne mijenjajući položaj jezika, zagrizite njegove rubove bočnim zubima 10-15 puta.
PUSSY JE LJUTNA
Nasmiješi se, otvori usta. Vrh jezika se oslanja na donje zube. Izvijte jezik i držite ga brojeći od 5-10.
OGRADA (OSMJEH)
Smiješite se bez napetosti tako da se vide prednji gornji i donji zubi. Držite usne u ovom položaju brojeći od 5-10.
ČIŠĆENJE DONJIH ZUBA
Nasmiješi se, otvori usta, pokaži zube. Koristite vrh jezika da operete unutrašnjost donjih zuba.
Artikulaciju treba raditi zajedno sa kao dijete i kao odrasla osoba, dajući primjer kako izvoditi pokrete.
Obavezno radite artikulacijsku gimnastiku ispred ogledala.
Ne biste trebali raditi sve vježbe odjednom. Bolje je vježbati nekoliko puta, izvodeći 2-3 vježbe.
Studying with kao dijete, ne uzrujavajte se sami i nemojte uznemiravati svoju bebu ako to ne učini nosi sa zadatkom.
Zvuči Sh, Zh, Ch, Shch nazivaju se šištanjem i kombiniraju se u jedno grupa: svi su formirani iza gornjih zuba, položaj jezika je skoro isti. Među ovom grupom zvuk Ona je najvažnija u njihovoj šištavoj porodici. Ako dijete ne može čistiti izgovoriti glas Š, onda ne izgovara Zh, Ch, Shch vrlo jasno.
Ako vaše dijete kaže sve loše zvuciživi na gornjem spratu, to znači da je jezik izgovaranje tromo se drži za gornje zube, nije postigla dobru pokretljivost gornjih pokreta. Stoga će posebne vježbe artikulacije za vježbanje gornje elevacije jezika pomoći u rješavanju problema.
Kompleks artikulacione gimnastike za siktanje zvuci
JEZIK SREĆE USNE
Lagano se nasmiješite, lagano otvorite usta, stavite široku ivicu jezika na gornju usnu ( "zagrljaj" usne sa jezikom). Drži jezik za zubima gornja usna kada izbrojite do 5, stavite ga u usta.
DELICIOUS JAM
Nasmiješite se, otvorite usta i jezikom obliznite gornju usnu u obliku čaše, praveći pokrete odozgo prema dolje. Možete nastaviti da se krećete i izvadite jezik u usta bez uništavanja "šalica".
Nasmiješi se, širom otvori usta. Široko isplazite jezik i dajte mu oblik čaše. (rubovi jezika su na gornji zubi) .
ČIŠĆENJE GORNJIH ZUBA
Nasmiješi se, otvori usta, pokaži zube. Koristeći široki jezik, operite gornje zube iznutra.
PAACHUTE
Stavite kuglicu vate na vrh nosa. Pritisnite široki jezik u obliku čaše uz gornju usnu. Lagano dunite prema gore i otpuhnite vatu s nosa.
Vježbajte svakodnevno ili svaki drugi dan na prijateljski, razigran način.
Pazite da vježbe izvodite precizno.
Zapamtite, rokove koje treba prevazići poremećaji govora zavisi od stepena složenosti defekta, od starosti i individualne karakteristike dijete, redovnost nastave,
Nemojte usmjeravati pažnju vašeg djeteta na ono što ne može učiniti;
Roditelji sa invaliditetom izgovor, korisno je učiti sa svojim djetetom.
Budite strpljivi i obavezno dovršite kurs korekcije dječji izgovor do kraja.
Negujte se dječija istrajnost, nezavisnost.
Vjerujte u snagu vašeg djeteta.
Budimo optimisti: onaj ko hoda savladaće put!
Publikacije na temu:
“Kako naučiti dijete da čita poeziju s izrazom.” Konsultacije za roditelje“Kako naučiti dijete da čita poeziju s izrazom.” U čemu je različiti ljudičitaj poeziju! Jedan - monotono, tromo. Drugi je isticanje karakteristika.
Uloga logopeda u oblikovanju govornog razvoja djeteta Trenutno se bilježi stalni porast broja djece sa problemima u razvoj govora. Stoga pitanje integrisani pristup na ispravku.
Konsultacije za roditelje “Roditelji su prvi učitelji svom djetetu” Drage mame i tate! Vi ste prvi učitelji za svoje dijete. Prva porodična faza u životu deteta, koja će imati veliki uticaj.
Konsultacije za roditelje "Kako naučiti dijete da crta po kvadratu" Konsultacije za roditelje. "Kako naučiti dijete da crta po ćelijama." Crtanje predmeta ili životinje u ćelijama razvija fine vještine.
Konsultacije za roditelje “Kako naučiti dijete da vrati igračke na svoje mjesto?” Konsultacija “Kako naučiti dijete da vrati igračke na svoje mjesto?” Svako dijete se razvija u svom ritmu i ne rađa se s njim.
Konsultacije za roditelje "Kako naučiti dijete da se ponaša za stolom" KONSULTACIJA ZA RODITELJE "KAKO DA NAUČITE SVOJE DETE DA SE ISPRAVNO PONAŠA ZA STOOM" Šta ranije dijete uči ponašanje za stolom itd.
“Prije svega, trebalo je razumjeti u kom položaju usta, usana i jezika nastaju ispravni zvuci suglasnika.”
K.S.Stanislavsky
Počnimo gledati rad na ispravljanju najčešće izobličenih zvukova, detaljno se zadržavajući na svakom od njih zasebno. · ·
RAD NA IZGOVORU IZOLOVANIH ZVUKA “S”. "3".
·Zvuk "S" - ispravna artikulacija:
Kada pravilno izgovarate glas "s", organi artikulacije rade na sljedeći način:
Usne su poluotvorene, uglovi usta su blago rastegnuti u stranu.
Donja vilica je blago spuštena, razmak između gornjih i donjih sjekutića je 1-1,5 mm. Jezik je spljošten, lopatastog oblika, blago povijen prema gore prema tvrdom nepcu.
Bočne strane jezika su susjedne s unutrašnje strane gornjih bočnih zuba i istovremeno dodiruju donje zube. Mala udubljenja se formiraju duž srednje uzdužne linije prednjeg dijela stražnjeg dijela jezika. Kod gornjih bočnih sjekutića prestaje kontakt između bočnih rubova jezika i zuba. Prednji dio stražnjeg dijela jezika je zakrivljen prema gore i, takoreći, teži alveolama gornjih zuba. Nastaje jaz između jezika i alveola.
Vrh jezika je uvučen i dodiruje donje sjekutiće i djelomično alveole.
Zračna struja prolazi kroz prorez koji se sužava uz laganu uzdužnu depresiju koju stvara jezik, a između sjekutića se formira zvuk „s“.
Prilikom izgovaranja mekog "s", srednji dio stražnjeg dijela jezika se diže prema gore.
Glas "z" se formira sa istim položajem organa za artikulaciju kao i "s", samo je jezik manje napet i uključen je rad glasne žice. Vrh jezika lagano vibrira.
Opcije za izobličenje zvuka "s".· U živom govoru mogućnosti izgovaranja ovog zvuka su izuzetno raznolike, ali kod razvijanja scenskih govornih vještina obično je potrebno otkloniti nedostatke koji se uslovno mogu podijeliti u četiri grupe: ·1. Postoji oštro osakaćen “TUP ZVUK “S”, nijanse distorzije dolaze u svim vrstama karaktera.
2. Šištanje "S".
3. Sibilant "S". Zvuk "s" zviždi, ovaj prizvuk deluje iritantno na slušaoca, "s" kao da je pomešano sa "ts", u većini slučajeva ovo "s" je slabo, "tanko".
4. Nečujno, nedostaje "s". Razmotrimo pod kojim uvjetima nastaju iskrivljeni zvižduci i kako se oni normaliziraju.
Tupo "s" · Tupo "s" se javlja ako se dogodi jedan od sljedećih slučajeva. ·
1. Vrh jezika će pasti između prednjih zuba, lagano se pomjerajući prema van, a jezik će biti ravan.
2. Vrh jezika je iznutra naslonjen na zatvorene zube.
U oba slučaja, i tijelo jezika i vrh su u pogrešnom položaju. Cijelo tijelo jezika je inertno.
3. Bočne ivice jezika ne prianjaju dovoljno čvrsto uz bočne zube, jer je jezik značajno pomeren prema dole u odnosu na ono što je potrebno: leži na dnu usne duplje i ne savija se prema gore. Vrh jezika se može saviti nadole. Dakle, vrh jezika je u ispravnom položaju, ali su srednji i zadnji dijelovi ivica jezika pasivni.
4. Jezik je podignut nešto više nego u prethodnom slučaju, a njegova srednja i stražnja strana dodiruju kutnjake. Vrh jezika leži na donjim zubima. Međutim, nema ili je nedovoljno podizanje prednjeg dijela stražnjeg dijela jezika do alveola, tj. prednji dio stražnjeg dijela jezika je pasivan. Rezultirajući zvuk se percipira kao „bezubi“ „s“.
5. Gornji ili donja usna, ili se oba zajedno „zalijepe“ za zube, blokiraju put izlaznoj struji zraka, svojom masom kao da jedu, upijaju oštrinu, zvučnost ovog zvuka: „s“ postaje taman, tup, tup (ponekad inertan usne doprinose pojavi „šaptanja“).
Ispravljam glupo "s".· 1. Sa tupim "s" jezik je obično izuzetno pasivan, stoga, kada savladate pravilan izgovor, treba da radite gimnastiku jezika. ·Korisno je, prilikom pripreme aparata za izgovaranje pravilnog „s“, koristiti „žvakanje“ jezika. Bočni zubi lagano stisnite široki elastični jezik, i on se odupire pritisku, kao da opruža. Vrh jezika se nalazi na prednjim sjekutićima, a strane se protežu izvan zuba; Razmak između zuba pri maksimalnom - ali nebolnom - pritisku na jezik je 1,2 cm. Zatim jezikom “gurnite” zatvorene bočne zube u stranu (jezik opruge u horizontalnom smjeru). Ove vježbe treniraju osjetljivost bočnih rubova jezika i upravljivost njihovih pokreta.
2. Pripremivši mišiće jezika na ovaj način, savladavamo gore opisanu artikulatornu postavku, karakterističnu za pravilan izgovor glasa "s".
Mi se pobrinemo za to donja vilica je blago pomaknut naprijed u odnosu na položaj mirovanja: donji sjekutići trebaju biti ispod gornjih, na istoj okomitoj liniji s njima.
3. Nakon što ste pravilno postavili organe artikulacije, pažljivo uduvajte vazduh kroz malu udubinu koja se nalazi duž srednje uzdužne linije jezika. ·
Usne ne bi trebalo da se susreću na putu vazdušne struje koja prolazi između sekutića. Blago se razilaze gore-dole, kao da se „otvaraju“, praveći joj put. Kada su ispunjeni opisani uslovi, formira se zvuk koji ima obavezne karakteristike karakteristične za ispravan suglasnik „C“.
·U tom periodu formiranje ovog zvuka treba biti čisto mehaničko: stvara se određena artikulacijska struktura kroz koju se izdišeni mlaz zraka puše. Ako, koristeći novu postavku artikulacije, počnete pokušavati izgovoriti ispravno zvuk govora“s”, tada će novosavladana pozicija organa za artikulaciju biti uništena starim nepravilnim vještinama u izgovoru ovog suglasnika.
U prvom periodu rada na ispravljanju neispravnog izgovora zvuka, mišićni osjećaji koji prate rad našeg artikulacionog aparata često nas varaju: stvarni položaj organa artikulacije ne odgovara prikazanom prividnom položaju. Mišićne senzacije ćemo tek s vremenom precizno analizirati. U vezi sa navedenim, trening artikulacije i kasniji rad na savladavanju pravilne artikulacione postavke se obavezno mora izvoditi sa ogledalom, tj. Vodeću ulogu u ovom poslu treba dati vizualnom kontroloru.
„Vizija je jedan od najvažnijih prirodnih regulatora navika u našim aktivnostima. Zbog anatomske i fizičke povezanosti vizuelni sistemi mozga sa slušnim motorom, odličan je kontrolor koji pospješuje razvoj pravilnog muskulokutanog osjeta u zglobnom aparatu. Vizuelni kontroler ne samo da razjašnjava, već i poboljšava pokrete“, čitamo u „Govornoj terapiji“ M.E. Khvatceva. ("Govorna terapija", 1951, str. 93). Dakle, u radu prevaspitanja govornih vještina, vid bi trebao postati naš pomoćnik, posebno na početku. ·
Ako je pravilan izgovor glasa "s" in izolovani oblik bude savladan, učenik može preći na sljedeću fazu rada - uključivanje korigovanog zvuka u govor.
Poteškoće u ispravljanju tupog "s" i načini za njihovo prevazilaženje · Ponekad, prilikom ispravljanja tupog "s", učenik ne uspijeva "naći" željeni položaj jezika prilično dugo. Ne može natjerati tijelo jezika da se podigne prema gore, ne može uspostaviti kontakt između stražnjeg dijela jezika i kutnjaka, a prednji dio stražnjeg dijela jezika se ne podiže dovoljno prema alveolama. Labavost mišića jezika sprečava ga da postigne ispravan položaj. ·
Osim toga, učeniku je često teško da glas "s" izgovara "na nov način" smatra mehaničkim i nije povezan s govorom.
Nepravilan izgovor zvuka C je jedan od najčešćih česta kršenja kod dece tokom predškolskog perioda. To može biti zamjena glasa S sa Š (pas - “shabaka”), izobličen izgovor (međuzubni, preddentalni) itd. Na ovaj problem treba blagovremeno obratiti pažnju i pružiti djetetu kvalifikovanu pomoć u proizvodnji i automatizaciji zvuka S. Naravno, najbolje je potražiti savjet od iskusnih. Međutim, roditelji mogu i trebaju raditi sa svojom djecom kod kuće. Ako vaša beba ima poteškoća da pravilno izgovori glas C, u našem članku možete dobiti detaljne informacije. savjetodavna pomoć produkcija zvuka S.
Artikulacijska gimnastika za pripremu govornog aparata za pravilan izgovor glasa C, formiranje fonemske percepcije glasa C
Vježba “Osmijeh”. Usne se zatvaraju, naizmenično rastežu u osmeh i vraćaju se u prvobitni položaj.
Vježba "Ograda". Nasmiješite se tako da vam budu vidljivi gornji i donji zubi. Zadržite ovu poziciju 5 sekundi.
Vježba "Swing". Nasmiješite se, širom otvorite usta, podignite vrh jezika iza alveola, a zatim ga spustite iza donjih prednjih zuba. Izvedite vježbu najmanje 5-10 puta. Prilikom izvođenja vježbe samo jezik treba da se pomiče, a usne treba držati nepomično.
Vježba "Pranje zuba". Nasmiješite se, širom otvorite usta i vrhom jezika pravite kružne pokrete duž zuba (ispod usana).
Vježba "Vožnja po brdu." Nasmiješite se, širom otvorite usta, spustite vrh jezika iza prednjih sjekutića, podignite zadnji dio jezika visoko prema gore. Držite artikulacione organe u ovom položaju 5-10 sekundi.
Izolovani izgovor glasa C
Glas C će biti ispravan ako su usne razvučene u osmeh, zubi zatvoreni, vrh jezika naslonjen na donje prednje zube, mlaz vazduha struji sredinom jezika, usled čega se može osjetite oštar hladan mlaz na stražnjoj strani šake prinesen ustima. Ako vaše dijete ima poteškoća s oponašanjem vaših radnji i još uvijek podiže jezik, lopaticom držite vrh jezika iza donjih prednjih zuba.
Poboljšanje izgovora glasa C u različitim pozicijama u slogovima i riječima
Ako dijete pravilno izgovara izolirani zvuk, treba prijeći na njegovo konsolidiranje u slogove i riječi. U početku se koristi direktna pozicija, kada nakon suglasnika slijedi samoglasnik. Pozovite svoje dijete da ponovi sljedeće nizove slogova: so, sa, sy, su, sa-sa-sa, so-so-so, su-su-su, sy-sy-sy, sa-so-sy, itd. . Kada vaša beba nauči da izgovara glas C u slogovima, pređite na riječi. Pozovite dijete da ponovi riječi za vama, imenuje šta je nacrtano na slici, šta ga okružuje itd. Primjeri riječi u kojima je glas C u direktnoj poziciji: sok, Sonya, bašta, šećer, sušenje, sir itd.
Sljedeća faza rada je u intervokalnom i obrnutom položaju, u kombinaciji suglasnika na materijalu slogova i riječi: asa, oso, usu, ysy, aso, osu, kosa, osa, točak, as, os, us, ys , kvas, klasa, uho , ananas, sva, svo, sla, slu, smy, smu, kuvar, svoj, smog, stolica, sto, snovi, stolnjak, klupa itd.
Automatizacija glasa C u različitim pozicijama u frazama i koherentnom govoru
Kako dijete ne bi razmišljalo o tome kako pravilno izgovoriti glas C, već se osjećalo samopouzdano, postepeno mu dajemo zadatke koji omogućavaju, s jedne strane, da poboljša ovaj zvuk, a s druge strane da se razvije gramatička struktura jezik, koherentan govor. U tu svrhu svom djetetu možete ponuditi sljedeće vježbe: dopuniti ili sastaviti rečenice na osnovu slike; za pridjeve odabrati riječi sa proučenim glasom C; smisliti riječi u kojima se glas C nalazi na različitim pozicijama (u sredini, na početku, na kraju riječi); smisliti rečenice koje sadrže riječi sa glasom C; prepričajte priču koju ste čuli; smisliti priču iz skupa riječi; naučiti pjesmu itd.
