Школьное образование в америке. Как устроена система образования в сша

Публикации о проблемах образования в нашей стране вызвали оживленный отклик читателей. Наряду с комментариями и вопросами в редакцию поступили просьбы подробно рассказать о том, как устроена западная школа, с которой, похоже, наши чиновники срисовывают план переделки российского образования. Хорошо бы - об американской школе. К мысли о том, что американское школьное образование ужасно, нас приучили американские же фильмы. Однако везде и всегда есть хорошее и плохое. И если уж рассказывать, то о положительном опыте. Давний автор нашего журнала Валериан Матвеевич Хуторецкий, который уже много лет живет в Америке, подготовил для «Химии и жизни» обстоятельную статью о том, как устроена и как работает хорошая государственная школа в США. В этом году ее закончили внучки-близнецы Валериана Матвеевича, поэтому информация, что называется, из первых рук. Надеемся, что статья будет интересна и полезна не только учителям, но и тем, кому небезразлична судьба школьного образования, то есть всем нашим читателям.

Не надо иллюзий - в Америке тьма школ, где в классе заново учат читать и вычислять дроби, а девочки беременеют уже в средней школе. Но это относится главным образом к школам крупных городов. Многие из тех, кто работают в больших городах (city), стараются жить в соседних маленьких городках (town), где качество жизни выше. Речь пойдет не об американской школе вообще, а только о добротной государственной школе в хорошем пригородном районе. Здесь живет средний класс, к которому относятся лицензированные ремонтники, владельцы мелкого бизнеса, менеджеры разного ранга, риелторы и т. п., а не только, как принято считать в России, врачи, адвокаты и «программисты» всех видов. Недвижимость (дом и участок) в местах с хорошими школами может быть и в два раза дороже такого же по остальным параметрам жилья, что служит преградой для появления нежелательных соседей. Лично мне так и не удалось понять, что же первично - повышенная цена недвижимости или высокий уровень школы, но они, несомненно, связаны. Заметим, что хорошие школы случаются и в бедных местах, а плохие - в богатых. Выбирая место, где жить, разумные люди, имеющие или собирающиеся иметь детей, смотрят на рейтинг местной школы. А рейтинги тут есть для всего на свете.

Какие здесь школы

Школы в Америке бывают частные (private; если интернат, то boarding) и государственные или общественные (public). В частных школах и детских садах в 2009-2010 учебном году занимались 10% общего числа школьников и дошкольников США, или 5,5 миллионов человек. Некоторые дети по каким-то причинам не посещают школу вообще (home schooling), например по религиозным соображениям или чтобы окончить школу быстрее. Частные школы дают хорошее образование, но стоимость обучения в них начинается с 10 тысяч долларов в год. Верхний предел оплаты неизвестен, но 35 тысяч - реальная цифра. Общественные - бесплатны.

Обучение в школе разделено на три ступени: начальная (с первого по пятый классы, при ней же есть обязательный нулевой класс, детский сад), средняя (6-8 классы) и высшая, причем высшую школу в Америке (9-12 классы) не надо путать с высшей школой в России, где так называют вузы. Если переводить точно, то high или secondary school - это «высокая» школа, а higher, tertiary или post-secondary (колледж) - «более высокая», и ни одна из них не высшая (highest). Давайте называть ее старшей, что ли. Каждая из школ всех трех уровней - это полностью самостоятельное учреждение, обычно в отдельном здании и со своим учительским коллективом. Если в городке имеется, кроме одной-двух средних и нескольких начальных, еще и старшая школа, то в нем есть и отдел образования (Board of Education), который определяет, чему, как и по каким учебникам учить в этом округе. В другом городке программа будет несколько другой.

В по-настоящему хорошей школе многие десятки разнообразных курсов, причем многие из них преподают на университетском уровне. Выбор иностранных языков примерно такой: испанский, французский, латынь, китайский, немецкий, итальянский. Отсев в хорошей школе по сути нулевой, тогда как в Нью-Йорке государственную старшую школу оканчивают только 76% белых и 56% черных учеников. В штате Нью-Джерси в среднем отсев в государственных школах 1,7%.

Существуют и специальные школы для детей с отклонениями - в ту и другую сторону. В них учатся или особо одаренные (прием по конкурсу!), или требующие особого внимания дети - слепые, глухие, сильно отстающие в развитии. Дети-инвалиды и дети с легкими отклонениями в поведении и развитии посещают нормальные школы; близнецов разводят по разным классам. Есть специализированные школы, например физматшкола Stuyvesant, которую сокращенно именуют Стай, в Манхэттене (аналог московских школ № 2, 57, 179).

Самая дорогая покупка к школе - компьютер, который служит по меньшей мере четыре-шесть лет и стоит около 800 долларов. За год канцтоваров расходуется от силы на 100 долларов. Ланч стоит 2-4 доллара, но можно приносить еду из дома. Чтобы получать бесплатный ланч, достаточно подать соответствующее заявление. Поскольку «хорошая школа в хорошем районе» - понятие неопределенное, то скажем так: Департамент образования США отметил наградой «Голубая лента» 74 из 490 старших школ в штате Нью-Джерси. Таким образом, можем считать, что доля «хороших» школ примерно 15%.

Учителя и бюджеты

Учителя входят в профсоюз, их зарплата растет со стажем и не зависит от личных достижений. Для работы учителем нужен сертификат от штата, без этого вообще-то вести урок можно только в присутствии «настоящего» учителя. Большинство штатов признают сертификат, выданный другим штатом. Согласно опросу Национальной ассоциации учителей науки, в 2007 году примерно в половине старших и одной трети средних школ была нехватка учителей естественнонаучных дисциплин (здесь эти предметы называют «Наука»). В трудных ситуациях берут предметного специалиста (химика, физика и т.п.), и он год вечерами ходит на курсы для сертификации, ведя при этом занятия в школе. При учебе в четырехгодичном колледже можно взять соответствующий набор дисциплин и получить диплом и учительский сертификат. Примерно около трети курсов должны быть связаны со школьной работой, остальные - общее образование и научная специализация (математика, химия и др.).

Есть и специальные педагогические колледжи, где готовят именно учителей, чаще для начальной и средней школы. С ними не все и не всегда гладко, многие из них никем не аккредитованы. Как находят работу выпускники не аккредитованных колледжей, я не знаю. Может быть, именно из них выходят учителя для «плохих» школ крупных городов и удаленных поселков? Все учителя школы раз в год уходят на двухдневную конференцию по повышению квалификации, занятия на это время прекращаются. Еще где-то день в год учитель проходит дополнительную переподготовку, но тогда его кто-то замещает на уроках. В хорошей школе процентов десять учителей имеют докторскую степень (кандидаты наук), 73% - степень магистра. Нагрузка учителя - пять уроков в день, 25 - в неделю.

По идее, школы должны содержаться муниципалитетами, и в хорошем месте 87% средств действительно поступает из местного бюджета, и только 11% - из бюджета штата и 2% - из федерального. В плохой школе (обычно в бедном районе) картина иная: из местного бюджета поступает только 13%, из бюджета штата - 74% и из федерального - 12%. Средняя зарплата учителя (половина получает больше, другая половина - меньше) в хорошей школе 81 тысяча в год, в бедном районе - 59. Бюджет хорошей старшей школы с четырьмя сотнями выпускников, о которой дальше пойдет речь, в год составляет почти 40 миллионов долларов.

Когда из-за кризиса правительство штата Нью-Джерси срезало дотации хорошим школам, то жители некоторых округов с такими школами проголосовали за добровольное увеличение налогов, позволяющее сохранить высокий уровень преподавания. Надо заметить, что не у всех этих жителей есть дети, но хорошая школа повышает цену недвижимости в ее округе. Я хочу сказать, что они не обязательно альтруисты, они голосуют еще и за сохранение ценности принадлежащей им недвижимости, даже если за это надо доплачивать в форме несколько более высокого налога. Правительства и штата, и государства гораздо больше заинтересованы в том, чтобы не допустить превращения плохих школ в ужасающие, чем в поддержании уровня хороших школ.

Учебники, расписание и предметы по выбору

Американская начальная школа отличается от российской не только наличием кондиционеров, которые есть практически во всех учреждениях США, и перетасовыванием классов каждый год. Здесь нет строгой дисциплины в начальной школе: детям не мешают ходить по классу, они могут учиться, сидя в кружок на полу, кто-то может читать сам по себе. Их выводят на по- ляну около школы, а потом предлагают написать что-нибудь об увиденном: о кусочке коры в траве, червяке или жуке и т. п. Однако к пятому классу все уже сидят за одноместными партами и уроки имеют почти привычный нам вид.

В средней школе вообще нет классов как постоянных коллективов: школьники переходят в разные коллективы для разных предметов, часть которых они уже выбирают сами. Базовые предметы, в том числе входящие в «Науку» - биология, химия, физика и науки о Земле (геология, породы и минералы, земная кора и т.п.), - остаются обязательными. Чтобы иметь право выбрать более сложную программу по предмету, нужно получить по нему в предыдущем году отличную оценку. С 7-го класса можно брать повышенный уровень сложности математики и английского языка. В 8-м классе выбор предметов повышенного уровня сложности расширяется и дается свобода выбора некоторых необязательных предметов: на кулинарию, например, очень много желающих, в том числе мальчиков.

В старшей школе за четыре года надо обязательно пройти три курса более сложной и разнообразной (на выбор) «Науки» и три - математики. В 9-м классе наука - это «Основы химии и физики», в 10-м - биология. Хотя бы один из научных курсов должен быть с лабораторными работами, в хорошей школе - все. Выбор состоит в том, что можно или брать курсы разной сложности (см. ниже), или выбирать более узкие предметы, то есть это может быть экология, а не биология, астрофизика, а не физика и т.п. Обязательны в старшей школе по четыре годовых курса английского языка и литературы, физического воспитания, социальных и исторических наук и хотя бы один художественный курс. В каком порядке что проходить - дело вкуса, поэтому нормально, когда в одном классе сидят десятиклассники и ученики 12-го класса. Каждый зачтенный курс, длившийся весь год, дает пять кредитов. Некоторые предметы проходят за один семестр (2,5 кредита). Еще 15 кредитов (три годовых курса) нужно набрать из множества дополнительных курсов, но можно и просто брать еще по курсу в год из обязательных. Сумма к окончанию школы должна быть не менее 120 кредитов. Аналогично устроено университетское образование: общая сумма кредитов и список обязательных дисциплин, остальное - по выбору.

Все учащиеся называются студентами - почему бы и нет? Но вот когда первый раз слышишь о студентах детского сада, то веселишься, конечно. Каждый год и старшей школы, и колледжа имеет свое порядковое название: freshman - первый год, sophomore - второй, junior - третий, senior - четвертый.

Школьные учебники изданы на плотной бумаге, богато и полезно иллюстрированы, правда, из-за этого они очень тяжелые. Их сдают по окончании учебного года, поскольку они еще и дорогие (больше $100, если хотите собственный экземпляр), потом они переходят другому ученику. Чтобы решить проблему тяжелых рюкзаков, уже во многих штатах ввели лэптопы, объединяющие все учебники, дневник и домашние задания. У каждого школьника есть запирающийся шкафчик в коридоре, который в конце года освобождают.

Занятия в школе начинаются после первого вторника в сентябре, Дня труда, и заканчиваются 24 июня. Учебный год разделен на четыре четверти, которые не связаны с каникулами (четыре дня отдыха на День благодарения в ноябре, рождественские каникулы с 24 декабря по 3 января, предпоследняя неделя февраля и неделя в начале апреля). Занятия идут пять дней в неделю. В старшей школе день состоит из восьми уроков длительностью 43 минуты. За четыре минуты между уроками надо успеть перебраться в нужную предметную комнату (слово «кабинет» здесь означает шкаф), а школа длинная, ведь в ней всего два, редко три этажа. Так что движение в коридорах после звонка весьма и весьма оживленное. После четвертого урока 20 минут отводится на ланч.

В конце учебного года каждый ученик составляет список предметов, включая их уровень сложности, которые он хочет взять на будущий год. Поскольку один из восьми уроков - физкультура, то это семь предметов. Так что он набирает себе программу из семи курсов и согласует ее с советником (см. главу «Советники»). Канцелярия утрясает расписания всех студентов и присылает каждому готовое расписание на следующий год. Поменять учителя нельзя, кто достался, тот и будет.

Это расписание включает в себя номер комнаты, куда ты будешь весь год приходить. Например, первый урок каждый день и весь год будет физика (комната 129), второй - всегда история (комната 215), третий - геометрия (комната 117) и т. д. Исключение - физкультура, которая четыре дня в неделю. Обычно за счет нее раз в неделю проводят сдвоенные лабораторные работы. Таким образом, на каждый предмет отводится пять уроков в неделю.

Раз нет классов, то и классных руководителей, в нашем понимании, тоже нет. Каждый студент прикреплен к Home Room, то есть классной комнате. Туда после второго урока на пять минут (поэтому вторая перемена на пять минут длиннее) заходит один и тот же учитель, проводит перекличку и следит, чтобы все ученики прослушали текущие объявления по радио, если надо, раздает им учебные материалы или какие-нибудь формы, которые нужно заполнить и потом сдать в канцелярию или медсестре (справка от врача для участия в соревнованиях, разрешение от родителей на экскурсию и т. п.). Если учителю нечего добавить к радиотрансляции, то он распускает учащихся на перемену.

Типичный урок и домашнее задание

Типичный урок - оживленная лекция. Учитель вовлекает студентов в обсуждение предложенной заранее или излагаемой на уроке темы. Желающие поднимают руку и говорят, учитель подзуживает, обостряет вопросы. Участие в обсуждении - это не опрос, устных проверок знаний здесь не бывает. Некоторые учителя его вообще не оценивают, другие, особенно в языковых и исторических дисциплинах, учитывают по своему усмотрению. Такая форма «добровольного опроса» нацелена на закрепление узнанного и выработку собственного мнения, а не на поддержание в страхе: вызовут - не вызовут. Урок зачастую иллюстрируют показом слайдов через проектор с учительского ноутбука, опытов и фрагментов фильмов на иностранных языках.

Домашние задания все выполняют в письменном виде и сдают в классе или по Интернету - каждый день. Вы можете болеть, прихватить пару дней к празднику (записка от родителей) - пожалуйста, только вот домашние задания надо сдать, и не откладывая, за все дни отсутствия. Изредка вместо, а то и вместе с домашними заданиями случаются более крупные задания - «проекты». Обычно они гуманитарные. Например - сочинить коротенькую пьеску на французском языке и исполнить ее в классе (и повторить на родительском собрании). Или организовать дискуссию «Вы за совместное обучение мальчиков и девочек или против?»: одна группа студентов собирает аргументы «за», другая - «против», остальной класс судит. Часто задают создать презентации (Power Point), например по теме «Таблица Менделеева». Каждый представляет порученный ему элемент: положение в периодической таблице, свойства, применение.

Совместная работа, team work, рассматривается здесь как важный навык, приобретаемый в школе, поэтому и проекты, и классные работы зачастую выполняют два-четыре человека. В компьютерной науке (основы информатики и вычислительной техники) командная работа - правило, а не исключение. Задача проекта там ставится в самом общем виде: написать любое приложение для iPhone или придумать игру. Ребята сами собираются по два-четыре человека и работают вместе, иногда весь год. Если что-то не получается, идут с расспросами к другим группам, или учитель подсказывает, с кем надо посоветоваться.

Суммарная оценка за проект у разных учителей варьирует, но в целом она держится на уровне крупной контрольной работы. Вклад каждого в проект обычно не выделяют, всем поровну. Кроме домашних заданий есть контрольные работы (короткие, quiz, на 5-20 минут; более подробные, test, на 40 минут) и экзамены.

Оценки и сложности

Экзамены появляются к концу средней школы, а в старшей их проводят уже каждые полгода. Шпаргалки и списывание на экзаменах и контрольных (но не списывание домашних заданий, особенно в конце 12-го класса!) практически неизвестны. Внутришкольные экзамены, которые составляют сами учителя, могут быть вполне законно подкорректированы, если выясняется, что большинство неважно справилось с той или иной задачей или экзаменом в целом. Тогда проводят шкалирование (scaling): тем ученикам, которые набрали наибольший процент правильных решений, скажем 95%, засчитывают 100%, а остальным добавляют по 5%.

Количество задач или вопросов измеряется десятками; отводимое на экзамен время - 90 минут. Не все, но обычно большинство заданий представляют собой задачи на выбор правильного решения из предложенных ответов. Для подготовки к экзаменам специальных дней не отводят, а сами экзамены идут четыре дня подряд, а то и по два в день.

Все оценки выставляют в буквенной системе: A, B, C, D и F, с добавлением минусов и плюсов. За правильно решенные 93% и более ставят А, 90-92% - А с минусом, и т. д. Только 60% правильных ответов (D-) еще будет зачтено, но меньше - это уже F (failed).

Оценки в школе ставят, но их не сообщают в классе, только родителям и ученику. (Хотя во многих других городах страны сохраняется система ранжирования учеников.) Сейчас родителям просто дают пароль к сайту с текущими отметками их ребенка.

Хотя чужие отметки неизвестны окружающим, ближе к выпуску положение каждого в учебной иерархии не только известно, но и сопровождает заявление ученика о приеме в вуз. Оно обезличено и представляет собой процентную десятку по успеваемости, в которую попал ученик по своему среднему баллу: первая десятка, вторая десятка. Попадание в первую десятку добавляет к аттестату грамоту «С высшим отличием» (High Honors), во второй и третий - «С отличием» (Honors). В каждом выпуске есть лучший ученик года (valedictorian), иногда два, им предоставляется честь произнести речь перед выпускниками на торжественной церемонии. Другую категорию наград составляют призы многочисленных научных (Intel, Merck, Google и др.) и художественно-гуманитарных конкурсов и олимпиад.

Подача документов в вузы завершается 31 декабря, а к 1 апреля все вузы присылают свои решения, и принятым лишь надо, чтобы их не выгнали из школы до получения аттестата. Поэтому во втором семестре последнего, 12-го класса учат- ся только энтузиасты или те, кто заканчивают АР курсы (см. ниже). Конкурс в университеты в первую очередь учитывает средний балл за 10-11-й и первый семестр 12-го класса - так называемый GPA (Grade Point Average), куда входят оценки по всем предметам, кроме физкультуры и здоровья, но включая художественные предметы. Поэтому желающих его повысить бывает много, и главный способ для этого - нет, не просто хорошо учиться. Для этого нужно еще повышать уровень сложности предметов, которые ты проходишь.

Каждый предмет в старшей школе имеет четыре уровня сложности. Названия этих уровней отличаются не только в разных штатах, но даже в округах. Довольно типичный набор: Сollege Level или Advanced Placement (AP, Эй Пи); Accelerated или Honors; CPA или standard; и CPB или essential. Два последних означают «Подготовка к колледжу» (College Preparation) А и В. «А» означает обычный, типичный уровень, «В» - чуть пониже. В аттестате эти уровни имеют разный вес. Если максимум в СРА и CPB оценивают в 4 балла, то максимум в Accelerated (Honors) дает 4,33, а в АР - уже 4,67 балла. Отбор на уровень Accelerated проводят по предыдущим оценкам; на АР, кроме этого, надо сдать вступительный экзамен.

Помимо оценки для выбора многих предметов повышенного уровня есть обязательные условия (prerequisites): чтобы взять продвинутую алгебру 2, надо сдать алгебру 1, а чтобы поступить на АР физику или АР статистику, надо закончить алгебру 2, так что выбор надо планировать далеко вперед. Чтобы остаться на Accelerated уровне на следующий год, достаточно среднего балла В с минусом, но чтобы с него перейти на уровень АР, надо иметь годовое А, изредка могут взять с А с минусом. АР - это высший уровень, соответствует первому курсу университета. Первые три АР курса (европейская история, биология, искусство) разрешается взять в 10-м классе, дальше - больше, а некоторые курсы доступны только в последнем классе.

Самые престижные университеты не рассматривают всерьез аттестаты со средней отметкой ниже 4,25, а это недостижимо без honors и AP курсов. Зато большинство университетов и колледжей в США засчитывают школьный АР курс как пройденный в университете курс. Многие школьники используют эту воз- можность, чтобы получить диплом бакалавра не за четыре года, а быстрее, что при стремительно растущей плате за обучение (последнее время около 10% в год), может сэкономить десятки тысяч долларов. Кроме того, много взятых АР курсов - это плюс при рассмотрении заявления о приеме в вузы, а конкурс в самые престижные колледжи превышает десять человек на место.

Говорят, что была в школе девочка, которая смогла взять 16 АР курсов. Подруга моей внучки осилила 14, но не с максимальными оценками, что снизило ее главный показатель - GPA. Увы, ее не взяли ни в один из выбранных ею престижных университетов. Советница (см. ниже) устроила ее в университет рангом пониже, куда она поначалу и не подавала документы, правда, на полное обеспечение (full ride): она ничего не платит ни за обучение, ни за проживание.

Частные экзамены

Средний балл (GPA) - это важно для поступления в вузы, это свидетельство качества усвоения школьного материала, индикатор стабильного интереса к учебе. После него второй по важности показатель - результаты экзаменов, проводимых частными организациями. Их цель - определить, насколько ученик готов продолжить учебу в колледже, то есть оценить его способности и рабочие навыки, а не сумму накопленных знаний. Для них школа в свободный день предоставляет место и учительский присмотр.

Эти экзамены платные и сдают их только те, кто собираются поступать в колледж, но в хорошей школе это практически все. По сути таких экзаменов два: SAT (Sholastic Assessment Test) и ACT (American College Testing), хотя в более распространен- ном SAT есть дополнительные разновидности. Сдавать можно любой из них или оба и в любом классе. Проводит SAT та же организация, College Board, которая проверяет и оценивает АР экзамены.

Обычный SAT (есть еще предметные SAT или SAT II, которые оценивают именно знания по химии, физике, экономике, языку и т. п.) состоит из трех частей, каждая из которых имеет вес максимум 800 очков: это критическое чтение (critical reading), куда входит проверка способности учащегося анализировать тексты, в частности, сравнить два текста разных авторов на сходную тему; письмо (writing) - умение выбирать правильные средства для передачи мыслей, в частности за 25 минут надо написать сочинение, желательно на пять параграфов с введением и заключением; и основы математики. Кроме заданий на выбор из четырех возможных вариантов, в SAT есть и задания, требующие ответа в свободной форме, причем сложность заданий различна. Он длится 3 часа 45 минут, и время редко бывает лишним.

Конечно, тестирование на сообразительность по такой системе напоминает упражнение в решении задач на скорость и тем самым позволяет оценить только способность решать проблемы, не требующие глубокого размышления, но ведь такие задачи, собственно, и предстоит решать в колледже. Кстати, способность концентрироваться на четыре часа - тоже умение, важное в колледже. Такой экзамен годится для того, чтобы ранжировать учеников для поступления в приличные, но не самые престижные университеты. Он проводится много раз в год, его можно пересдавать, правда, с 2011 года это стоит уже 50 долларов (в прошлом году было 25). В соответствии с будущей специальностью, требования университета к SAT различны в зависимости от специальности, которую выбрал абитуриент: если вы будущий артист, то математическим разделом могут вообще не интересоваться.

Итак, выпускник получает два важнейших документа: запись отметок аттестата с GPA и результаты SAT и/или ACT. Третий обязательный компонент для успеха при поступлении - это рекомендации, и самая важная из них - школьная характеристика. Советники (Guidance Counselor), которые пишут эту характеристику, играют заметную роль в школьной жизни. Они дают учащимся советы по поведению в школе, выбору предметов на год, изменениям в личном расписании, но, конечно, главная их работа - поступление в вузы. Их задача - знать студентов, а их по 50-60 на советника только в выпускном классе, поэтому они раздают студентам опросные листы, общаются с учителями по поводу своих подопечных и просто призывают их самих заходить почаще. С вопросом «Почему у моего Васи двойка по геометрии?» можно прийти прямо к учителю математики, но все остальное - к советнику, классных руководителей в школе нет.

При поступлении учитывается общественная деятельность - знакомо звучит, не правда ли? Практикуется система рекомендаций из тех мест, где абитуриент работал, по найму или добровольцем. Отдельные учителя, а также внешкольные преподаватели и тренеры художественных, балетных, спортивных, религиозных школ, студий и клубов могут дать свою рекомендацию - по просьбе студента, конечно. Все рекомендации направляются прямо в приемную комиссию (Admission Office) вуза, рекомендуемый их не видит.

Практически все вузы при поступлении требуют несколько рекомендаций и два-три кратких сочинения на свободную или заданную тему: от стандартной «Почему наш университет?» до экзотики типа «А как ты мог бы использовать умение писать задом наперед?». Эти сочинения - не вступительные экзамены (хотя кое-где и они практикуются), это дополнительный, помимо рекомендаций, материал для изучения личности поступающего.

При отборе студентов ценятся достижения в любом виде деятельности, особенно конкурсные. Будущий химик, имеющий диплом лауреата фортепианного конкурса, имеет преимущество при поступлении. Почему? Потому, что этот диплом показывает, что человек может чего-то добиться, победить, а химии научим. Спортивные достижения приветствуются, но в различных вузах в разной мере. В одних перспективных спортсменов ищут, приглашают и полностью или частично освобождают от платы за обучение и проживание. В других это плюс, но при прочих равных. Широко практикуется система собеседований (интервью), которые зачастую проводят прежние выпускники этого вуза, живущие или работающие неподалеку от абитуриента. Бывает и другая схема: представитель приемной комиссии приезжает в места, где много абитуриентов, и проводит интервью с ними в какой-нибудь из близлежащих школ.

По окончании 11-го (не последнего!) класса ученик обычно имеет согласованный с советником список потенциальных вузов для поступления. В нем три примерные градации: на пределе возможного, свой уровень и запас, куда вроде бы должны точно взять. Обычно список состоит из 10-15 названий. Хорошо бы больше, ведь многие выпускники 2011 года получили в ответ на них одно-два предложения, некоторые - ничего, но все имеет свою цену: в 2011 году подача каждого заявления стоила 75 долларов, плюс рассылка SAT в каждый колледж сверх первых пяти - еще пятнадцать (результаты примут только от проводившей экзамен организации).

Колледжи выбирают не только по Интернету или очень информативному печатному справочнику «Fiske Guide to Colleges», включающему только 300 лучших из них, менее 10% от общего числа. В каникулы и выходные множество родителей с детьми путешествуют по стране, посещая дни открытых дверей в пред- полагаемых местах будущей учебы, чтобы самим увидеть, где дитятко будет жить, что есть, чему и как его будут учить.

Математики, химики, гуманитарии

Беда американской школы - математика. Запуганные ее жупелом педагоги ввели в средней школе «связанную с жизнью» математику (connected math), которая «доходчиво», то есть по готовым формулам, учит вычислять площадь амбара или периметр забора. Хотя в средней школе самое бы время оттачивать способности к абстрактному мышлению. В результате у детей развивается не понимание, а страх перед той самой дисциплиной, которая призвана создавать упрощенный, идеализированный образ сложных явлений в естественных науках. Если дома понимают, что происходит, и помогают ребенку, то можно уйти на год вперед: получить «отлично» в седьмом классе и в восьмом взять вместо Connected math нехитрую, но хотя бы разумную алгебру 1. Строгая математика появляется только в геометрии за 10-й класс или АР курсах математического анализа (Calculus).

Компьютерные классы в школе оснащены вполне прилично, но без роскоши. Их два в математическом департаменте (для геометрии и информатикии) и два в художественном, где проходят уроки архитектуры и компьютерной графики и дизайна. На уроках информатики изучают языки программирования Visual Basic и Java и реляционные базы данных.

Естественнонаучные предметы преподают на вполне достойном уровне. Обязательная химия в средней школе - это Периодический закон, строение атома, валентность и связи, молярные отношения, выражение концентраций. Биохимию проходят в курсе биологии, в нее входят метаболические циклы, строение углеводов, белка и ДНК. Годичный АР курс химии в старшей школе включает в себя газовые законы, строение кристаллов и растворов, кислотность и основность, окислительно-восстановительные реакции, строение молекул (s- и p-связи, гибридизацию, основы теории орбиталей, хиральность, изомерию), равновесия, уравнение Аррениуса и кинетику, начала органической и аналитической химии. Освоение такого курса в школе - серьезный труд, впрочем, то же относится и к курсам биологии и физики.

В лабораторных работах используют как нехитрые инструменты типа электронных весов, горелок, пипеток, бюреток, так и старый надежный спектрофотометр Spectronic 20, разработанный еще в конце 50-х и многократно модифицированный. Если кто помнит советский СФ-4, то Spec еще компактнее и проще. Результаты усредняют: «один опыт - не опыт».

Однако большинство выпускников школы выбирают на будущее гуманитарные специальности: политику, бизнес, искусство, психологию, языки, поэтому гуманитарная составляющая американского обучения проходит на очень высоком уровне. Мировая литература, кино и общество, Ближний Восток, русская история, макроэкономика, правительство США, шесть уровней китайского, четыре испанского - это просто примеры навскидку из предлагаемых гуманитарных курсов. С самого раннего возраста ученики усваивают конструкцию не только предложения, но и всего сочинения. Школьное сочинение (essay) в средней школе по любому предмету состоит не просто из введения, обсуждения и заключения. Расположение, назначение и объем каждой фразы в нем определены и закреплены многократным практическим повторением. В старшей школе для уроков творческого письма (есть такой предмет по выбору) дети ежедневно пишут по одной странице произвольных текстов или по рассказу раз в неделю.

Хотя в старшей школе обязательны только два года иностранного языка, колледжи обычно требуют не менее трех лет, и те, кто собираются поступать, вынуждены этому следовать.

Французский язык, начатый в 6-м классе (в начальной школе вполне без толку проходили испанский), дети знают достаточно хорошо, чтобы спокойно читать в оригинале «Маленького принца» и расспросить о дороге в Париже. С предметами по эстетическому воспитанию (живопись, рисование, кино, танцы, музыка, драма и пр.) здесь все в порядке, но подробнее о них говорить не будем. Подрабатывая летом в кинотеатре, моя внучка теперь не столько отрывает корешки билетов или продает попкорн, сколько расписывает стекла входной панели сценами из новых фильмов - хорошо учили рисованию и живописи, стало быть.

Не только уроки

По окончании учебного года в начальной, да кое-где и в средней школе устраивают Клубничный фестиваль (Strawberry Festival) - праздник на школьном дворе со множеством аттракционов, лотереями, состязаниями (какой визг стоит при перетягивании каната!), призами, мороженым, хот-догами. В это время действительно поспевает клубника, но в наши дни это уже к празднику отношения не имеет. В общем развлечении участвуют полицейские: измеряют своими радарами скорость бросания бейсбольного мяча. Одного из учителей приносят в жертву: сажают над прозрачным ящиком с мишенью, заполненным водой, и, если кто-то попадает в мишень, люк открывается и… жертва веселится со всеми вместе - жарко же.

В средней и особенно в старшей школе, где нет постоянных учебных коллективов, социальная жизнь разводит детей по группам, «кликам». В школе есть родительский комитет, почти на все мероприятия, кроме дискотек, родителей приглашают. Развлечения не заслоняют учебу, но создают благоприятный фон. В школьных печатных журналах публикуют литературные произведения и рисунки студентов, обычно из домашних заданий повышенных курсов. Школьная библиотека выписывает 140 журналов, включая некоторые научные. В холлах и коридорах сменяют друг друга выставки работ школьников, популярны концерты школьных оркестров, спортивные соревнования с другими городками, но центральное событие года - постановка мюзикла, на который собирается вся школа; даже баскетбольный матч учителей против учеников не вызывает такого наплыва зрителей.

Как известно, даты в США начинаются с месяца, поэтому 23 октября отмечают День моля (не забыли - 6,02х10 23 , число Авогадро). В этот день на химии устраивают пиротехнические безобразия, и пожарную сигнализацию в школе приходится отключать. Число пи равно 3,14 с копейками, так что 14 марта - Pi Day (пай дэй), рекомендованный конгрессом США для празднования по всей стране. Поскольку слово «пирог» (pie) звучит точно так же, то в этот день на математику приносят пироги, естественно, в форме круга, желательно самодельные. Там их тщательно разрезают, и дальше уже никакой математики. Всякий студент, изучающий в старшей школе физику, должен построить из деревянных зубочисток с помощью клея ПВА мост (для игрушечной машины) длиной 25 см и весом не более 60 граммов. Затем в обстановке всеобщего ажиотажа по строгим правилам ломают мосты, прошедшие ранее квалификационный минимум прочности. За самый прочный мост, а хорошие выдерживают и 50, а то и 70 кг, дают награду, которую упоминают в заявлении на прием в колледж.

Невозможно не восхищаться типичными стадионами пригородных школ с полноразмерными футбольными и бейсбольными полями, теннисными кортами, беговыми дорожками, освещением и трибунами на сотни зрителей. Столь же невозможно перечислить все клубы (кружки): дискуссионный, кино, шахматный, философский, ботанический, этнические и т. д., и т. п. Чтобы создать новый клуб, достаточно найти учителя, готового присутствовать на его собраниях (это входит в обязанности учителей), и, если надо, собрать или заработать деньги на его функционирование. Около школ не редкость объявления вроде «Моем машины за 5 долларов для сбора средств на фехтовальную команду».

До 12 лет детей запрещено оставлять одних - могут запросто лишить родительских прав, но с 13 лет ребенок имеет право работать, и многие начинают подрабатывать репетиторами или присматривая за маленькими детьми. Надо заметить, что работа старших школьников скорее правило, чем исключение. Это и возможность познакомиться с разными сторонами бытия (как вам - месяц обихаживать тропинки в национальном парке на Аляске, потом недельная экскурсия по этому штату?), и способ заработать карманные деньги. Просто так их и миллионеры не дают: непедагогично.

В религиозной и даже ханжеской Америке как религия, так и пропаганда атеизма в государственной школе не допускаются. Вообще вмешательство округа в учебный процесс - редкость. Но вот пример: захолустный школьный округ в Пенсильвании проголосовал за введение в школе, кроме эволюционной теории, еще и креационизма (точнее, так называемой теории разумного замысла - intelligent design). Бурный протест образованных учителей и родителей привел ко второму «обезьяньему процессу» - судебному разбирательству, точку в котором пришлось ставить уже Верховному суду США в 2005 году.

Зато в школе учат терпимому отношению к разного рода «инаковости», от расы до сексуальной ориентации. Азиатские дети в хорошей школе составляют на глаз процентов 10-15, афроамериканские - около двух. Расовые трения в хорошей школе обычно не бывают серьезными. Во всяком случае, среди друзей моих внучек представлены все расы.

Мотивация школьников

Моя шустрая внучка еще в шестом классе спросила китайскую подружку, круглую отличницу: «Чего надрываться ради А (пятерки), в чем разница, если будет А с минусом?» - «Разница будет в колледже, в который ты сможешь поступить», - был немедленный ответ.

Есть внутренняя мотивация, когда человек жить не может без знания и понимания, будучи даже в совершенно неподходящих для учебы условиях, как у Сократа, Ломоносова, нашего уже покойного современника, математика (и не только, он много для биологии сделал) И.М.Гельфанда. Сходное, пусть не столь масштабное, явление - ученики спецшкол в России и Америке.

Мотивация внешняя - это прежде всего установка в семье и стремление поступить в более престижный колледж. В развитии такой мотивации большую роль играют также учителя и сверстники, друзья: «С кем поведешься…». Вот внешнюю мотивацию и создает среда, в которую попадают ученики хороших школ. У молодой американской семьи среднего достатка есть выбор: купить (в рассрочку, конечно) роскошный дом в округе с посредственной школой или скромный домик в районе хорошей школы. Те, кто выбирают второй вариант, попадают в круг сосе дей-единомышленников: людей, ценящих образование своих детей выше личных удобств. В этой среде будут лучшие учителя, получающие в хорошей школе более высокую зарплату и работающие в нормальной человеческой атмосфере, будут сверстники, прошедшие отбор на мотивацию, если не внутреннюю, то хотя бы под давлением своих семей. Не вижу здесь большой разницы с российскими хорошими школами, лицеями, гимназиями и т. п.

Не желающих учиться хватает везде, дело в степени нежелания. Количественных данных у меня нет. Скажу так: в хорошей школе отнюдь не все рвутся к знаниям, но не бывает такого, что- бы кто-то пытался сорвать урок. Когда половина хочет учиться, а другая не знает, чего она хочет, то учеба идет вполне успешно. Если же в классе половина активно не желает ничего делать, то единицам, которые хотят учиться, приходится туго. Трудно ожидать от ребенка высокой мотивации к учебе, если он ест один раз в день - на бесплатном ланче в школе, поскольку его родители все тратят на наркотики или пропивают. Есть города, где дети, получающие бесплатный ланч, составляют абсолютное большинство, пусть он и не единственная их еда за день.

Заключение с послесловием

Я рассказываю лишь о своем опыте и не пытаюсь убедить вас, что американская школа - лучшая в мире. Я начал рассказ с того, что есть совершенно ужасающие школы и их, вероятно, не меньше, чем хороших. Но подчеркиваю, что рядом со школой моих внучек, вперемешку есть и плохие школы, и школы такого же уровня, как у них. Я бывал в них, говорил с родителями, читал о них отзывы, смотрел их рейтинги. Наша - не исключительная.

Американская система школьного образования не идеальна, но в своей лучшей форме она отвечает запросам современного постиндустриального американского общества. По существу, выбор вариантов обучения в ней свободен только в одну сторону - где труднее. Что полегче, то обязательно. Хотя еще один выбор, пожалуй, тоже есть: не хочешь учиться - не учись (после 16-летия). Не все учащиеся могут использовать предоставляемые им возможности полностью, нужен природный минимум способностей и постоянное внимание, да-да, «семьи и школы». Лучшие американские школы хороши, но системы, которая обеспечивала бы всем равные возможности для развития, здесь нет. Да и где она есть или хотя бы была?

Вчерне закончив эти байки, я сел читать «Химию и жизнь» за июнь 2011 года и обнаружил статью «Чему учить на уроках химии?». Мне кажется, что мои заметки вполне согласуются с некоторыми высказанными в ней мыслями. Гуманитарный крен в американском школьном образовании уже привел к тому, что специалистов по компьютерным и даже некоторым естественным наукам и технологиям приходится импортировать. Это легко осуществимо для США из-за более высокой зарплаты и лучшей организации работы. У России и в перспективе нет такой возможности, оставшихся бы удержать, поэтому система школьного образования для нее нужна самодостаточная, гораздо более научно-ориентированная, чем в США. Ведь из технаря переквалифицироваться в гуманитария можно, а в обратном направлении не получается.

Хуторецкий М.В.
«Химия и Жизнь» №10, 2011

Система образования в США признана одной из лучших в мире. Обучение в Америке привлекает иностранных студентов возможностью усовершенствовать знание английского языка, высоким качеством преподавания, опытом интернациональных коммуникаций, множеством востребованных программ и блестящими карьерными перспективами. Вузы США занимают первые позиции в международных образовательных рейтингах.

В Америке отсутствует строгая единая государственная система образования. Здесь она универсальна. Структура ее определяется каждым штатом в отдельности. Тем не менее обучение в Америке отличается многоступенчатым характером. Образовательная система страны представлена:

• дошкольными учреждениями для воспитания детей 3−5 лет;
• начальной школой, включающей 1−8 классы, в которой обучаются дети возрастом от 6 до 13 лет;
• средней школой, где обучают детей в возрасте 14−17 лет, здесь же принимают учащихся в 9 класс и выпускают их после окончания 12 класса с дипломами об окончании средней школы;
• высшей школой, представленной колледжами с двухгодичным сроком обучения и последующим получением базового образования, а также колледжи и университеты, где студентов обучают 4 года и присваивают им степень бакалавра;
• магистратурой, дающей возможность продолжить образование с получением возможности присвоения ученой степени магистра (период обучения длится 2 года);
• завершающей ступенью обучения длительностью от 3 до 6 лет, которая ведет к получению степени доктора философии.

Дошкольное образование

Главной целью подготовки детей к школе в Америке является развитие их способностей и привитие им интереса к учебе. Занятия (музыкой, лепкой, спортом), как правило, проходят в игровой форме, дети так же играючи осваивают письмо и чтение.

Родителям предоставляются на выбор такие дошкольные образовательные учреждения, как ясли, детские сады и дошкольные центры государственного либо частного типа.

В США есть несколько частных детских садов и для русских детей, куда берут малышей от 2 лет.

Как только воспитанники достигают пятилетнего возраста, они переходят в старшие группы детского сада, условно считающиеся нулевыми классами начальной школы. Этот этап является переходным, поскольку при проведении занятий воспитатели плавно отступают от игровой формы, все больше концентрируясь на традиционной.

В ряде штатов детям после окончания дошкольного образования выдают сертификаты общих достижений, которые бывают необходимы для зачисления в школу.

Есть еще в Америке так называемые дошкольные лаборатории, открывающиеся при высших педагогических заведениях. Эта исследовательская экспериментальная база для подготовки будущих преподавателей замечательно оборудована, что создает оптимальные условия для полноценного развития и воспитания детей. Такие отделы рассчитаны на малышей от 3 до 6 лет.

Школьное образование в США

Три ступени школьного образования подразумевают обучение в начальной школе, средней школе и высшей школе. Начальная школа (elementary schools, grade schools, или grammar schools) начинается с обязательного обучения в нулевом классе, в котором детей с пятилетнего возраста готовят к школе. В начальной школе обучение осуществляется преимущественно посредством игры, чтобы дети не утратили интерес к учебе и знаниям.

Нередко в начальной школе обучение строится на реализации художественных проектов, проведении экскурсий, и других развлекательных форм учёбы. Это связано с влиянием течения прогрессивного образования начала XX века, которое предусматривает обучение детей посредством труда и обыденных действий и изучения их последствий.

В средней школе (middle schools, junior high schools, или intermediate schools) ученики могут выбирать предметы, но при этом математика, английский язык, физкультура и мировая история — обязательны. Второй иностранный язык, искусство, технологии могут быть дополнительными предметами. Кроме того в средней школе начинают разделять учеников на потоки: обыкновенные и продвинутые. В последний определяют тех учеников, которые лучше других учатся по данному предмету. Особенность так называемых «почётных» классов в том, что там быстрее проходят материал и больше домашних заданий.

С пятнадцати лет ученики переходят в высшую школу (high school), которая включает как обязательные предметы, так и дополнительные. Старшеклассников в течение четырех лет готовят к поступлению в высшие учебные заведения. Математика и иностранные языки, а также история и литература — предметы, которым уделяют в этот период особое внимание. Кроме этого, учащиеся могут выбирать предметы по интересам.

Самые популярные школы в Америке это The Lawrenceville School (школа «Лоуренсевилль»), American Canyon High School (старшая школа «Американский каньон»), The Edwardsville Community Unit School District (объединенная окружная школа Эдвардсвилля).

Высшее образование для иностранцев

Обучение в США считается одним из лучших в мире. На территории страны сегодня действуют порядка 4500 высших учебных заведений. Продолжительность обучения на степень бакалавра составляет 4 года. Получение степени магистра увеличивает сроки обучения до 6 лет. Большинство американских вузов и колледжей являются частными. Стоимость обучения в зависимости от престижа учреждения и образовательных программ варьирует от 30 000 долларов в год и выше.

Чаще всего высшие учебные заведения в США называются колледжами, что порой вносит некоторую путаницу. После школы у абитуриентов есть возможность продолжить учебу в американских профессиональных колледжах (community colleges). В таких колледжах абитуриенты могут пройти программу подготовки к получению высшего образования и последующему переводу в университеты, а также освоить профессионально-технические программы.

Преимущество этих заведений в том, что они помогают адаптироваться учащимся к американской системе обучения, предлагают более упрощенную схему поступления и стоимость обучения в них сравнительно невысокая. Преподаватели в профессиональных колледжах уделяют больше внимание студентам ввиду их небольшой численности, поэтому такой вариант весьма популярен не только среди американцев, но и среди зарубежных студентов.

Отучившись в профессиональных колледжах два года, студенты могут продолжить свое образование в университетских колледжах США. Это продлится еще четыре года, после чего студенты получают степень бакалавра.

Чтобы получить степень магистра студенту необходимо в течение двух лет обучения в университете написать научную работу по выбранной им теме и защитить исследование.

Высшую научную степень — доктор философских наук — присваивают после проведения исследования и защиты диссертации через три года.

Самыми престижными колледжами и ВУЗами Америки являются: Гарвардский университет, Йельский университет, Принстонский университет, Стэнфордский университет, Мичиганский университет, Амхерстский колледж, Группа вузов «Семь сестёр», Бард колледж, Богословская школа Беркли, Военная академия береговой охраны США.

Возможности бесплатного образования в США

Платить за учебу в США может себе позволить далеко не каждый. Поэтому многие ищут способы получения бесплатного образования. Такая возможность выпадает при выплате:

• стипендий, которые выдаются по результатам достижений учащихся;
• грантов, которые предоставляют в случае невозможности оплаты за обучение;
• финансовой помощи, которую оказывает учебное заведение.

Особенно популярны такие программы грантов на обучение в Америке, как программа Фулбрайт, программа стипендий Э. Маски и программа образовательного фонда AAUW.

Чтобы получить образование в Штатах на бесплатной основе, необходимо сдать на высокий балл тесты (GRE, GMAT, SAT), подготовить высокого качества мотивационное письмо, которое бы доказывало уникальность кандидатуры на отбор приемной комиссией. Начинать поиск стипендии или гранта для бесплатного обучения нужно за два года до поступления, поскольку сроки подачи заявок, как известно, имеют свой дедлайн.

Выдающимся спортсменам может посчастливиться получить шанс на бесплатное обучение благодаря спортивным стипендиям. Однако это уникальное американское пособие выдается всего на 1 год. Ее могут продлить по окончании сезона, но при условии, что спортсмен улучшил свои результаты.

У российских студентов есть возможность обучаться в Штатах по программе обмена студентами, основанной на договоренности между учебными заведениями на прохождение стажировки либо обучение в течение 1−2 семестров с проживанием в городках студенческого типа или же принимающих семьях.

Стоимость обучения в США

Следует отметить, что стоимость учёбы в колледжах и университетах Соединённых Штатов доступна не всем желающим. Обучение в США стоит очень дорого. Если обучение в средней школе бесплатное (частных школ всего 10%), то цена в ВУЗ-е иногда действительно очень высока. Для лучшего представления о том, насколько дорого обучаться в Америке, ниже приводится таблица типов обучения и расценок.

Тип обучения	Возраст	Длительность	Минимальная стоимость	Средняя стоимость	Уровень английского
Летний лагерь	6−18	1−10 недель	$ 699/недель	$ 999/недель	Elementary
Языковые курсы	16+	1−16 недель	$ 350/недель	$ 650/недель	Elementary
Среднее образование	11−17	1−6 лет	$ 13,000/год	$ 30,000/год	Intermediate
Подготовка к вузу	16−18	1 год	$ 16,000/год	$ 25,000/год	Intermediate
Бакалавриат	17+	4 года	$ 15,000	$ 25,000−35,000/год	Upper-Intermediate
Магистратура	20+	2 года	$ 15,000/год	$ 25,000/год	Upper-Intermediate
Докторантура	20+	3−5 лет	$ 15,000	$ 25,000/год	Advanced

Американская система образования предлагает широкий выбор вариантов получения диплома для международных студентов. Колледжей, программ и локаций так много, что даже американцы не всегда в них могут разобраться. Прежде чем подыскивать себе университет в США, стоит познакомиться с американской системой образования – это поможет вам сузить круг поиска и разработать эффективный образовательный план.

Структура образовательной системы: начальные и средние школы

Прежде чем поступать в колледжи, американские ученики ходят в начальную и среднюю школы на протяжении 12 лет. Эти годы называются классами – с первого по двенадцатый.

Примерно в шесть лет американские дети начинают посещать начальную школу – в США она называется elementary school. Учеба длится примерно 5-6 лет, после чего они переходят в среднюю школу.

Средняя школа состоит из двух программ: собственно «средняя» школа (middle school или junior high school) и «высшая школа», то есть старшие классы средней школы (high school). После окончания среднего образования школьник получает диплом или сертификат. После 12 класса американцы могут поступать в колледжи и университеты. Обучение в них называется «высшим образованием».

Система оценок

Как и американцам, при вступлении в университет или колледж иностранным абитуриентам нужно подавать табель успеваемости. Табель – это официальная копия выписки из вашей учебной ведомости. В США сюда входят оценки и средний балл (Grade Point Average, GPA), которые определяют успешность ученика. Обычно предметы оцениваются в процентном отношении, которое впоследствии переводится в буквенную оценку.

Система оценок и средний балл GPA могут быть сложными для понимания иностранными студентами. Толкование оценок может иметь много вариантов. К примеру, два ученика из разных школ подают свои табели в один университет. У обоих средний балл составляет 3,5, но один ученик ходил в обычную среднюю школу, а второй – в престижную, где учеба сложнее. Университет может по-разному оценить их средние баллы, поскольку в тех школах, где они учились, абсолютно разные стандарты.

Вот несколько важных моментов:

• Вам нужно найти американский эквивалент того уровня образования, которое вы получили в своей стране.
• Обратите внимание на требования к абитуриентам каждого университета, колледжа, а также отдельных образовательных программ, поскольку они могут отличаться от общеуниверситетских.
• Регулярно встречайтесь со своим университетским консультантом, чтобы следить за своей успеваемостью.

Ваш консультант поможет разобраться с тем, нужно ли вам провести дополнительный год или два в Америке для подготовки к вступлению в вуз. Если иностранный студент поступает в американский колледж до того, как ему можно стать абитуриентом в своей стране, может случиться, что собственная страна потом не признает американский диплом такого студента.

Академический год

Учебный год, как правило, начинается в августе или сентябре и длится до мая или июня. Начало академического года обычно оживленное – в этот период зарождаются дружественные отношения, поскольку молодые люди все вместе адаптируются к новой жизни. Многие курсы начинаются осенью и потом продолжаются на протяжении учебного года.

В большинстве университетов академический год состоит из двух семестров (в некоторых – из трех триместров). Есть такие, что делят год на четыре периода, включая необязательный летний триместр. Если вы выберете не учиться летом, то ваш год будет состоять либо из двух семестров, либо трех триместров.

Уровни обучения: уровень первый – базовое высшее образование

Студент колледжа или университета, еще не получивший степень бакалавра, находится на уровне базового высшего образования (undergraduate student/undergrad). Для получения степени бакалавра, как правило, требуется 4 года. Это можно сделать либо в муниципальном колледже (community college), либо в университетском 4-летнем колледже.

Первые два года вам придется изучать общие предметы, их еще называют базовыми: литературу, естественные науки, социальные науки, искусство, историю и так далее. Это – для получения общих знаний, фундамента, прежде чем сосредоточиться на узкой специализации.

Многие студенты начинают обучение в муниципальном колледже, чтобы прослушать первые два года базовых курсов. Они получают степень младшего специалиста (Associate of Arts, AA) и потом переводятся в 4-летний университет или колледж.

Основная специальность, которой вы обучаетесь, называется «мейджор» (major). Например, студент с «мейджором» в журналистике получит диплом бакалавра журналистики. Для того чтобы получить диплом по конкретной специальности, нужно прослушать определенное количество курсов по данному «мейджору». Основную специальность выбирают в начале третьего года обучения в университете.

Особенностью американской системы высшего образования является возможность студента изменить свой «мейджор» несколько раз на протяжении обучения. Американцы часто пользуются этой возможностью. Бывает, что в процессе получения высшего образования студенту начинает нравиться другая специальность, и в этом плане американские вузы очень гибки. Но учтите – изменение специальности означает больше прослушанных курсов – а это время и деньги.

Уровень второй – магистратура

Поступать на магистратуру можно только с дипломом бакалавра. Это обязательно, если вы хотите работать на высоких должностях в библиотечной науке, инженерии, здравоохранении, образовании и других областях.

Некоторые страны разрешают своим гражданам учиться за рубежом только в магистратуре. Прежде чем подавать документы в США, узнайте требования относительно образования в своей стране.

Магистерские программы обычно работают как подразделения университетов или колледжей. Чтобы поступить, вам нужно будет сдавать тест GRE (graduate record examination). Некоторые магистерские программы требуют более узкоспециализированные тесты – например, LSAT в юридическую школу, GRE или GMAT в бизнес-школу, и MCAT в медицинскую школу.

Обучение в магистратуре обычно занимает год или два. Например, МВА – популярная программа бизнес-администрирования – требует два года обучения. На других — таких, как журналистика — достаточно отучиться год.

Большая часть обучения в магистериуме – это аудиторные занятия. Студент также должен написать дипломную работу или магистерский проект.

Уровень третий – докторантура

Во многих университетах получение диплома магистра является первым шагом к степени доктора наук (PhD). Но в других вузах студенты могут сразу подаваться на докторантуру – без магистериума это займет около 3 лет. Иностранные студенты учатся дольше – от 5 до 6 лет.

Первые два года программы большинство студентов занимаются в аудиториях и на семинарах. Еще год нужно потратить на проведение исследования и написание диссертации. В ней должны быть идеи, разработки, дизайны или исследования, которые раньше не были опубликованы.

Большинство американских вузов требуют, чтобы их соискатели докторской степени знали еще два иностранных языка, провели определенное количество времени «по месту учебы», прошли квалификационный тест для допуска к докторской программе и сдали устный экзамен по той же теме, что и диссертация.

Характеристики учебной среды в США: обстановка в аудитории

Занятия в университетах бывают разные: от больших лекций на несколько сотен студентов до небольших уроков и семинаров (обсуждений) всего для нескольких студентов. Атмосфера в аудиториях американских вузов очень динамична. От вас ожидают, чтобы вы высказывали собственное мнение, защищали свою точку зрения, принимали участие в дискуссиях и готовили презентации. Именно эти аспекты обучения чаще всего удивляют иностранных студентов в США.

Каждую неделю преподаватели задают читать учебники и другие книги. От вас будут ожидать выполнения этих заданий, поскольку иначе вы не сможете участвовать в обсуждениях и понимать лекции. На некоторых программах также обязательно проводить время в лабораториях.

Преподаватели ставят оценки каждому студенту своего курса. Обычно оценка зависит от таких факторов:

• У каждого преподавателя – свои требования к посещению занятий , но от студентов ожидается, что они будут принимать участие в лекциях и семинарах. Это – важный фактор финальной оценки за курс.
• Промежуточный экзамен обычно проходит во время занятий.
• Для оценки также нужно сдать один или больше реферат либо лабораторную работу.
• Могут проводиться короткие экзамены или тесты. Иногда преподаватели дают неожиданные тесты. Их не особенно учитывают при выставлении оценки, но используют для мотивации студентов к обучению и посещению.
• Финальный экзамен проводится после последнего занятия курса.

Кредиты

Каждый курс «стоит» определенное количество кредитов или кредитных часов. Оно примерно равно количеству часов занятий данного курса в неделю. Обычно за курс засчитывают от 3 до 5 кредитов.

В большинстве университетов семестровая программа состоит из 12-15 кредитов (3-5 предметов в семестр). Для того чтобы получить диплом об образовании, нужно «заработать» определенное количество кредитов. Международные студенты должны заниматься по полноценной программе в каждом семестре.

Переводы

Если студент переходит в новый университет, прежде чем получить диплом, его заработанные кредиты обычно можно перевести в новый вуз. Это значит, что студенты могут переводиться в другие университеты и заканчивать их почти в изначально запланированные сроки.

Типы высших учебных заведений

1. Государственный колледж или университет

Государственный вуз работает при поддержке и управлении администрации штата или местной общины. В каждом из 50 штатов Америки есть как минимум один государственный университет и по несколько государственных колледжей. Многие из этих общественных, как их еще называют, университетов носят имя своего штата: например, Вашингтонский университет (Washington State University) или Мичиганский университет (University of Michigan).

1. Частный колледж или университет

Эти вузы управляются частным образом, и, как правило, обучение в них стоит дороже, чем в государственных. Приватные школы часто меньше по размеру, чем государственные.

Университеты и колледжи при религиозных общинах тоже являются частными учреждениями. Практически во все можно поступать студентам разных вероисповеданий. Лишь немногие ограничиваются приемом только тех абитуриентов, которые разделяют веру общины, при которой был учрежден университет.

1. Муниципальный колледж

Муниципальные колледжи – это 2-летние учебные заведения, где можно получить степень младшего специалиста и сертификаты. Они делятся по типу диплома – с одним можно идти учиться дальше в другом вузе, с другим – только работать. Учиться можно с дипломом младшего специалиста (associate of arts) и дипломом о неполном высшем образовании (associate of science). Работать идут с дипломом младшего специалиста по прикладной науке (associate of applied science) и свидетельством о прохождении курса обучения (certificate of completion).

Выпускники муниципальных колледжей обычно переводятся в 4-летние колледжи или университеты, чтобы получить полное высшее образование. Благодаря тому, что они могут перевести свои кредиты из колледжа, в университете им достаточно отучиться еще два года, чтобы получить степень бакалавра. Во многих муниципальных колледжах есть курсы английского языка как второго, что позволит иностранным студентам подготовиться к обучению в университете.

1. Технологический институт

Технологический институт предполагает 4 года обучения техническим и естественным наукам. В некоторых можно получить также диплом магистра, в других – прослушать лишь краткие курсы.

Образование США отличается высоким уровнем просвещения, масштабной популярностью американских дипломов, безупречностью английского языка и наличием блистательных возможностей устройства на работу не только в стране процветания и безграничных реальностей, но и в различных уголках мира. Американская образовательная система знаменита своей многообразностью. Доказательством этому является:

Схема получения образования

Несмотря на отсутствие единой государственной системы образования и определение ее структуры каждым штатом в отдельности обучение в Америке имеет многоступенчатый характер. Образовательную систему страны составляют:

Подготовка детей к школе

Привитие интереса к учению, развитие способностей ребенка, формирование его как личности – основные задачи дошкольного образования в США, которое представлено такими учреждениями, как ясли, детские сады, дошкольные центры (общественные и частные). Довольно распространенным явлением на этой ступени образования стало создание школ – яслей для самых маленьких воспитанников.

В основу методической деятельности всех дошкольных учреждений положен принцип игры, от которого осуществляется плавный переход к чтению, письму, формированию соответствующих навыков для занятий учебным трудом в школе. Между тем основной упор делается на всестороннее развитие ребенка, чему в определенной мере способствуют занятия лепкой, изготовлением поделок, музыкой, рисованием, пением, физическими упражнениями.

Некоторые штаты осуществляют выдачу сертификатов общих достижений воспитанника по окончании дошкольного учреждения (в определенных случаях необходимый документ для зачисления в начальную школу).

Известен опыт открытия небольших частных детских садов для русских малышей с двухлетнего возраста (количество воспитанников не превышает 8 человек).

Обучение в школе

Школьное обучение представляет собой образование детей в начальной школе и средней. Начальные школы в Америке предполагают дифференцированный принцип комплектования классов. В зависимости от результатов теста, который проверяет сообразительность, гибкость и глубину умственных способностей ребенка, учащиеся зачисляются в группы («одаренные», «нормальные», «неспособные»). Следовательно, преподавание в группе «А» ориентирует учащихся на поступление в колледж с первых дней занятий, отличающихся высоким уровнем требований к знаниям учащихся.

Содержание обучения на начальной ступени определяется учебным планом, который включает: чтение, письмо, литературу, орфографию, родной язык (на устной основе). В соответствии с планированием происходит изучение арифметики, географии, истории, естествознания, гигиены. Определенная роль отводится ручному труду и физическому воспитанию, музыке и изобразительному искусству. Однако распределение учебного времени на изучение предметов неоднозначно: арифметика, музыка, ручной труд и изобразительное искусство занимают равные позиции.

Продолжительность обучения в средней школе составляет 6 лет (младшая ступень – 3 года, старшая ступень – такой же срок). Младшая средняя школа отличается отсутствием единых программ, планов и учебников. Универсальность обучения на этой ступени обуславливается следующими факторами:

• продолжительность учебного года, включающего семестры (170-186 дней);
• пятидневная учебная неделя;
• продолжительность занятий (с 8.30 до 15.30);
• наличие системы выбора предметов с 8 класса;
• обязательность изучения английского языка, математики, естествознания, обществоведения, гигиены, физкультуры, музыки, труда и изобразительного искусства.

Профилирующими дисциплинами учебной программы на старшей ступени средней школы являются такие предметы, как английский язык (4 года изучения), математика (2 года), естественные науки (2 года) и социальные (3 года изучения).

Наличие различных типов средних школ (академические, профессиональные, многопрофильные) предопределяет их направленность. Академический тип школ ориентирует учащихся на последующее получение образования на высшей ступени. Обязательным условием при поступлении является сдача теста, по которому определяется коэффициент умственной одаренности ученика (90 и выше).

Профессиональные средние школы занимаются подготовкой учащихся к практической деятельности.

Многопрофильная средняя школа предполагает наличие с 9 класса различных отделений: индустриальное, сельскохозяйственное, коммерческое, академическое, общее. Причем два последних профиля не обеспечивают учащихся должным уровнем подготовки для поступления в колледжи и университеты.

По причине обязательности среднего образования в распоряжение американских школьников предоставлены общественные школы (обучение бесплатно), частные школы с высоким уровнем образования на платной основе, специализированные частные школы для одаренных детей возможность домашнего обучения.

Наличие 3000 частных школ, где плата за обучение составляет боле 2 000 долларов в год, свидетельствует о состоятельности определенного числа американцев, которые могут позволить своим детям (около 3%) обучаться в таких учебных заведениях. Выходцы частных школ занимают посты дипломатов, руководителей, членов правительства. Большинству частных школ придан статус пансионатов (проживание учащихся на протяжении учебного года).

Определенный процент американских родителей использует возможность обучения на дому по заранее утвержденной программе обучения. Объяснением этому являются их религиозные убеждения, наличие особенностей физического развития ученика, желание родителей обезопасить своего ребенка от оружия, наркотиков и алкоголя.

Если раньше специальное образование в США было представлено сетью особых учреждений для детей с нарушениями умственного, эмоционального развития или с отклонениями в поведении, то в настоящее время большинство детей данной категории получают возможность обучения в обычных классах нормальных школ.

Наличие русских эмигрантов в Америке поспособствовало появлению на территории страны школ, обеспечивающих образовательный процесс для их детей. Ярким примером этому явилось открытие бесплатной русской школы в штате Флорида (город Джексонвилл) в 2009 году, где преподавание ведется на английском языке (помимо предметов русский язык и литература).

Широкое распространение в Штатах получили такие русские учреждения, как школы продленного дня, воскресные церковные школы при православных приходах, еврейских центрах.

Возможность развивать и совершенствовать свои способности и таланты предоставляют русским детям различные студии, учебные центры разной направленности (спорт, театр, изобразительное искусство).

Общенациональной системы оценок в США нет (для некоторых школ – шкала в цифрах, для других – буквенная). Широкое распространение в школах страны получила пятибалльная буквенная шкала с самой высокой оценкой A (отлично), B (хорошо), C (средне), D (ниже среднего), F (неудовлетворительно).

Основная форма проверки знаний учащихся – тестирование (ежегодные тесты умственных способностей, внутриклассовые тесты с буквенной шкалой оценивания).

Завершение обучения на средней ступени сопровождается получением диплома об окончании средней школы. Реальность данного явления возможна при условии сдачи зачета по 16 академическим курсам, которые учащиеся выбирают самостоятельно на протяжении 4 лет учебы.

Некоторые школы практикуют организацию специальных курсов, приравнивающихся к уровню университетских, для талантливых учащихся с последующей выдачей рекомендательных писем для поступления в элитные университеты.

Необходимым условием осуществления попытки получения высшего образования в США является сдача теста SAT (определение навыков грамотного письма, уровня решения проблем).

Обучение в Штатах на каникулах

Образовательный процесс на каникулах осуществляется посредством организации детских лагерей в США, предоставляющих ребятам из многих стран уникальную возможность отдыха и совершенствования уровня языковой подготовки.

Эффективность летнего обучения достигается сочетанием высокого профессионализма преподавателей и современного уровня оснащения аудиторий для проведения занятий. Обучение английскому языку в лагере предусматривает наличие обязательной учебной программы, рассчитанной примерно на 20 часов занятий в неделю. Совершенствование грамматических, лексических навыков, тренировка умений правильного построения фраз происходит естественным путем, в процессе проведения различных мероприятий (ролевых игр, экскурсий, встреч с интересными людьми, дискотек и спортивных состязаний).

Самое главное преимущество летних школ и лагерей – обеспечение подростку возможности избавления от языкового барьера по причине полнейшего погружения в языковую среду. Открытием летних лингвистических лагерей в Америке занимаются частные средние школы, предлагая ребятам индивидуальные языковые курсы и тематические программы, ориентированные на обучение английскому языку. Такие лагеря могут организовываться весной, на зимних и осенних каникулах. Особую популярность завоевали среди подростков программы: «Язык + спорт», «Английский + фото», « Английский + театр».

Возможность учебы в США для русских школьников может реализоваться посредством следующих вариантов:

• обучение в государственной школе на протяжении года по программе обмена опытом (FLEX) для подростков от 15 до 18 лет;
• поступление и учеба в частной школе;
• получение ПМЖ в Америке и выбор учебного заведения для учебы (государственного или частного).

Получение высшего образования

После окончания средней школы американские подростки обеспечены возможностью подступа к высшему образованию благодаря существованию колледжей (community colleges), которые и составляют основу системы профессионального образования в США.

Данные колледжи пользуются спросом не только у американских, но и зарубежных студентов по причине наличия современных программ обучения, упрощенной системы подачи документов, приемлемой стоимости обучения, комфортных условий проживания. Профессиональные колледжи дают возможность студенту продолжить образование в университетском колледже с получением степени бакалавра.

Высшая школа в США представлена университетами и колледжами, которые могут быть государственными (финансирование штатом) и частными.

Основная особенность учреждений высшей ступени образования – возможность выбора студентом программы обучения в США. Это означает, что им выбираются предметы для изучения (помимо обязательных по специальности). Университеты в должной мере обеспечивают своих выпускников практическим опытом работы по специальности благодаря сочетанию научно-исследовательской деятельности и практике в процессе обучения. Продолжительность обучения в университетах и колледжах составляет 4 года. Выпускникам присваивается степень бакалавра.

Получение ученых степеней

Магистратура в США предоставляет возможность получения степени магистра после продолжения образования в течение двух лет. Обучение на второй ступени высшего образования сводится к подготовке студентом большого исследования по специальности и его защите.

Самым высоким уровнем образования является степень доктора философии. Реальность ее получения обуславливается следующими факторами:

Для выпускников вузов и аспирантов России существует возможность самостоятельного получения образования и поступления в аспирантуру в Америке. Кандидаты наук имеют шанс поступления в аспирантуру, но с последующим обучением на протяжении 2-3 лет. Для них реальна стажировка в американских учреждениях высшей ступени образования, участие в исследовательской деятельности или чтение лекций при эвалюации (легализации) диплома для США.

Образование для русских в Америке

При желании получения образования за рубежом следует подумать о том, сколько стоит обучение в США. Исходное число – от 30 тысяч долларов в год. Следовательно, стоит поискать возможности получения бесплатного образования в США, реальность которого может быть осуществлена посредством:

• стипендий, выдаваемых по результатам достижений студента;
• грантов, предоставляемых в случае невозможности оплаты за обучение;
• различных видов финансовой помощи, оказываемых учебным заведением.

Особой популярностью пользуются следующие программы грантов на обучение в США: программа Фулбрайт, программа стипендий Э.Маски, программа образовательного фонда AAUW.

Для получения образования в Штатах следует сдать тесты (GRE, GMAT, SAT) на высокий балл, подготовить мотивационное письмо предельно высокого качества, доказывающего уникальность кандидатуры на отбор приемной комиссией.

Поиск стипендии или гранта для бесплатного обучения следует начинать за два года до поступления, ведь сроки подачи заявок имеют свой дедлайн.

Для выдающихся спортсменов существует шанс получения возможности бесплатного обучения благодаря спортивным стипендиям в США. Однако выдача этого уникального американского пособия осуществляется только на 1 год, ее продление реально по окончании сезона при условии улучшения спортсменом своих результатов.

Студенты из России могут обучаться в Штатах по программе обмена студентами, которая предполагает договоренность между учебными заведениями на прохождение стажировки или обучение на протяжении 1-2 семестров с проживанием в студенческих городках или принимающих семьях.

Американская система образования предлагает иностранным студентам широкие возможности. Количество программ, учебных заведений и городов, где они находятся, настолько велико, что голова может закружиться даже у студента из США. Если вы начинаете поиск подходящего вуза, важно разобраться в американской системе образования. Это поможет вам отбросить ненужные варианты и разработать собственный план обучения.

Структура образования в Америке

Начальная и средняя школа

Сначала американские учащиеся посещают начальную и среднюю школу, где обучение занимает в общей сложности 12 лет (1-12 классы).

Примерно в 6 лет американские дети идут в начальную школу, где учатся 5 или 6 лет, а затем переходят в среднюю. Она включает две ступени: собственно средняя школа (“middle school” или “junior high school”) и старшие классы средней школы. По окончании старших классов выдается диплом или аттестат. Закончив 12 классов, американские школьники могут поступить в колледж или университет, то есть получить высшее образование.

Система оценок

Чтобы подать заявление в университет или колледж, как и американцам, вам потребуется предоставить академическую справку (транскрипт). Это официальный документ о вашей академической успеваемости. В США он содержит оценки и средний академический балл (GPA), которыми и измеряется академическая успеваемость. Обычно освоение курса измеряется в процентах, которые затем переводятся в буквенные оценки.

Иностранному студенту бывает нелегко разобраться в американской системе оценивания и средних академических баллах. Одна и та же оценка может истолковываться вузом по-разному. Например, в университет подают документы два абитуриента из разных школ. У обоих средний академический балл равен 3,5, однако первый посещал обычную школу, а второй - престижную школу с более сложной программой. Для университета их оценки имеют разный вес, поскольку требования к ученикам в школах сильно отличаются.

Поэтому стоит иметь в виду несколько очень важных моментов:

• Узнайте, какая ступень образования в США соответствует последнему оконченному уровню в вашей стране.
• Обратите пристальное внимание на требования к поступающим в каждом из университетов и колледжей, а также отдельные программы высшего образования, вступительные требования которых могут отличаться от университетских.
• Чтобы убедиться в соблюдении требований, периодически встречайтесь с консультантом по учебным вопросам или методистом.

Ваш учебный консультант или методист сможет подсказать, следует ли потратить дополнительно год или два на подготовку к поступлению в университет в США. В некоторых странах государство или работодатели могут не признавать образование, полученное в США, если студент поступил в американский колледж или университет до того, как он получил право поступать в вуз в родной стране.

Учебный год

Учебный год в Штатах обычно начинается в августе-сентябре и продолжается до мая-июня. Большинство первокурсников приступают к учебе осенью, и студентам из-за рубежа стоит к ним присоединиться. В начале учебного года все полны энтузиазма, заводят новых друзей и адаптируются к новому этапу университетской жизни. Кроме того, многие учебные курсы изучаются последовательно, друг за другом, и стартуют осенью.

Во многих вузах учебный год состоит из двух частей, которые называются семестры, а в некоторых он включает три периода - триместра. Существует и деление года на четверти, включающее факультативную летнюю четверть. По сути, если не считать летнюю четверть, академический год обычно делится либо на два семестра, либо на три четверти.

Система высшего образования США: уровни

Первый уровень: Бакалавриат

Студент колледжа или университета, не получивший степень бакалавра, считается не закончившим высшее образование. Срок обучения на бакалавриате обычно составляет около четырех лет. Чтобы получить степень бакалавра, можно начать учебу в двухгодичном общественном колледже или пройти четырехгодичный курс в университете или колледже.

В первые два года обучения вы будете изучать в основном разнообразные обязательные предметы: литературу, естественные науки, обществоведение, искусства, историю и так далее. Эти общеобразовательные дисциплины дают базу знаний, фундамент для дальнейшего углубленного изучения определенной области.

Многие студенты выбирают общественный колледж, чтобы пройти двухгодичную обязательную программу. По окончании они получают переходную степень младшего специалиста, с которой можно перевестись в университет или четырехгодичный колледж.

Здесь у студентов появляется специализация - конкретная область изучения, на которой вы сосредотачиваетесь в дальнейшем обучении. К примеру, если ваша специализация - журналистика, вы получите диплом бакалавра гуманитарных наук в области журналистики. Чтобы претендовать на эту степень, нужно будет пройти определенное количество учебных курсов, соответствующих выбранной области. Специализацию выбирают в начале третьего года обучения, причем её можно менять по собственному желанию.

Именно гибкость американской системы высшего образования отличает её от других. Переход от одной специализации к другой - весьма распространенная практика для студентов в США на определенной стадии обучения. Нередко они обнаруживают, что делают успехи в чем-то ещё, либо находят более интересные сферы. Однако помните, что смена специализации означает изучение новых дисциплин, а это, в свою очередь, увеличивает время и стоимость обучения.

Второй уровень: Магистратура

В настоящее время выпускники со степенью бакалавра всерьез задумываются о дальнейшем образовании, чтобы иметь возможность работать в определенной сфере или продвигаться по карьерной лестнице. Степень магистра обычно необходима для должностей высшего звена в библиотечном деле, технических специальностях, охране психического здоровья и образовании.

Кроме того, иностранные студенты из некоторых стран могут учиться за рубежом только на программах этой ступени образования. Лучше поинтересоваться, какие дипломы и сертификаты действительны при трудоустройстве в вашей стране, до того, как вы подадите заявление в американский университет.

Магистратура - это, как правило, подразделение в университете или колледже. Для поступления вам потребуется сдать экзамен GRE (Graduate Record Examination). Определенные магистерские программы требуют специальных вступительных тестов: LSAT (Law School Admission Test) в юриспруденции, GRE или GMAT (Graduate Management Admission Test) в бизнес-школах, MCAT (Medical College Admission Test) в медицине.

Магистерские программы обычно рассчитаны на один или два года обучения. К примеру, популярнейшая программа МBA на получение степени магистра делового администрирования требует около двух лет, а другие, допустим, программа по журналистике, длятся только год.

Аудиторные занятия составляют значительную часть магистерской программы, а выпускник должен подготовить квалификационную исследовательскую работу, которая называется магистерской диссертацией (“master’s thesis”) или выполнить магистерский проект.

Tретий уровень: Докторантура

Многие высшие учебные заведения считают получение магистерской степени лишь первым шагом к степени доктора наук (PhD). Однако есть и такие вузы, где студенты могут подготовиться к докторской напрямую, минуя магистратуру. На PhD потребуется потратить не менее трех лет, а для иностранных студентов этот срок может увеличиться до пяти-шести лет.

Первые два учебные года большинство кандидатов в доктора наук проводят в аудиториях и на семинарах. Как минимум еще один год следует посвятить проведению собственного исследования и написанию диссертации. Она должна обладать научной новизной и содержать точку зрения, разработки или результаты исследований, которые публикуются впервые.

Докторская диссертация включает анализ существующих научных знаний по выбранной теме. Большинство университетов США, в которых можно получить докторскую степень, требуют от кандидатов также знания двух иностранных языков как минимум на уровне чтения, работы в университете в качестве приглашенного научного сотрудника или преподавателя в течение определённого периода, прохождения квалификационного вступительного экзамена в докторантуру, а также устного экзамена по теме диссертации.

Особенности американской системы высшего образования

Атмосфера в аудиториях

Занятия могут проходить как в форме лекций для больших аудиторий - до нескольких сотен слушателей, так и в виде семинаров или дискуссионных классов всего для нескольких студентов. Атмосфера в американских университетских аудиториях очень демократична. От студентов ждут, что они будут высказывать свое мнение и аргументированно отстаивать точку зрения, участвовать в дискуссиях и выступать с презентациями. Для иностранных студентов это одна из наиболее неожиданных сторон американской системы образования.

Каждую неделю преподаватели дают задание прочитать определенные источники. Вам нужно будет выполнять домашние задания, чтобы участвовать в обсуждениях материала в аудитории и понимать лекции. В требованиях определенных программ также входит лабораторная работа.

Преподаватель выставляет оценку каждому студенту, посещающему курс. Как правило, они зависят от следующих моментов:

• Требования к аудиторной работе у каждого преподавателя свои, однако всем студентам следует принимать участие в аудиторных дискуссиях, особенно на семинарах. Как правило, это очень важный фактор в оценивании студента.
• Обычно во время аудиторной работы проводится рубежный контроль.
• Для выставления оценки нужно представить как минимум одну исследовательскую или курсовую работу, либо отчеты о лабораторной работе.
• Возможно проведение коротких экзаменов или контрольных. Иногда преподаватели проводят внеплановую проверку знаний. Она не оказывает большого влияния на оценку и призвана мотивировать студентов выполнять задания вовремя и посещать занятия.
• Итоговый экзамен проводится после завершения аудиторных занятий.

Зачетные единицы

Каждый курс «стоит» определенное количество зачетных единиц или зачетных часов. Это число примерно совпадает с количеством академических часов, которые студент проводит в аудитории в рамках данного курса в течение недели. Обычно за один курс можно заработать 3-5 зачетных единиц.

Полная программа в большинстве учебных заведений включает от 12 до 15 зачетных единиц (4-5 курсов за семестр). Чтобы успешно завершить обучение, нужно набрать определенное количество зачетных единиц. Иностранным студентам следует проходить обучение на дневной форме обучения.

Перевод в другой вуз

Если студент переводится в другой университет до окончания обучения, все (или большая часть) ранее полученные зачетные единицы обычно учитываются в новом вузе. Это значит, что при переводе в другой университет общее время обучения остается почти прежним.

Виды высшего образования в США

1. Государственные колледжи или университеты

Это учебное заведение, которое финансируется и управляется правительством штата или местными властями. В каждом из 50 штатов США работает как минимум один такой университет и может быть несколько колледжей. Многие из этих государственных вузов носят имя штата и имеют слово «штат» или «государственный» в названии, например: Государственный университет Вашингтона, Мичиганский университет.

2. Частные колледжи и университеты

В отличие от вузов первого типа, эти учебные заведения имеют частное финансирование и управление. Стоимость обучения в них, скорее всего, будет выше, чем в государственных, а по размеру частные колледжи и университеты обычно меньше.

Все религиозные учебные заведения - частные. Почти все они принимают студентов всех конфессий и вероисповеданий, тем не менее, определенное число вузов предпочитают студентов, придерживающихся тех же религиозных убеждений, в рамках которых существует колледж или университет.

3. Общественный колледж

Это двухгодичные колледжи, которые дают возможность получить диплом младшего специалиста (засчитывается при переводе в четырехгодичный вуз). Существует множество типов двухгодичного образования. Наиболее важным аспектом такого обучения является возможность учесть эту степень при переходе в другое учебное заведение. В целом это образование делится на два основных направления: подготовка к дальнейшему обучению и профессиональное образование с целью трудоустройства. Для перевода в вузы и колледжи следующей ступени, как правило, подходят дипломы младшего специалиста в сфере искусств или науки. Маловероятно, что удастся перевестись с квалификацией младшего специалиста по прикладным наукам или сертификатом об окончании колледжа.

Выпускники общественных колледжей чаще всего поступают в четырехгодичные колледжи или университеты, чтобы продолжить обучение. Поскольку им могут перезачесть ранее полученные зачетные единицы, у студентов появляется возможность закончить бакалавриат в течение двух и более лет. Во многих общественных колледжах также есть программы английского как иностранного (ESL) или программы интенсивного изучения английского языка, которые помогают студентам подготовиться к курсам университетского уровня.

Если вы не планируете получать образование выше, чем дает общественный колледж, следует узнать, учитывается ли диплом младшего специалиста при трудоустройстве в вашей стране.

4. Технологические институты

Технологический институт в США - это вуз с не менее чем четырехлетним обучением в сфере естественных наук и техники. Некоторые их них предлагают послевузовского образование, в остальных есть краткосрочные программы.

Материал подготовила: Makhneva Alena