Runny nose

Message in German about a pet. Animals

Ist vielfaeltig und interessant.Auf unserer Erde leben viele Tiere und fast alle zu Hause moechten ein haben. Die Menschen haben verschiedene Haustiere, zum Beispiel: Papagei, Hunde, Kanninchen, Katze, Wellensittich und andere exotische Tiere. Die meisten Menschen haben wahrscheinlich noch nie ueber die Konsequenzen fuer das Tier nachgedacht.

Our world is diverse and interesting. There are many animals living on our planet, and almost everyone wants to have them at home. In general, there are a number of animals in the world, including parrots, dogs, rabbits, cats and other exotic animals. Most people probably never think about the consequences for animals.

Wenn man ein Tier haben will, dann muss man alle Vor- und Nachteile abwaegen. Einerseits geben die Haustiere uns ihre grosse Liebe. Manchmal ist es besser mit einem Tier sich zu beschaeftigen, als , der auf die Paelme bringt. Sie akzeptieren sehr, wie man ist. Und Haustiere bringen einem fast immer zum Lachen. Anderseits muss man gut wissen, was fuer ein Tier es sein soll.

But in any case, each animal brings different problems. If you want a pet, you must weigh the pros and cons. On the one hand, will you give your pets love. Sometimes it’s better to keep yourself occupied with an animal than with a person next to you. They accept you for who you are. Pets have a way of bringing a smile to your face. On the other hand, you need to know well what kind of animal you are taking for yourself.

Zum Beispiel, wenn es Fische haben moechten, braucht man nur ein Aquarium haben. Aber Fische benoetigen auch Pflege. Das Aquarium muss immer gereinigt und mit sauberem Wasser werden. Sie brauchen besondere Futter. Fuer einen Hund oder Katze benoetigen wir die Genehmigung des Vermieters. Ein Hund kostet Hundesteur. Fuer einer Katze oder Hund müss man Tierarztkosten beruecksichtigen. Man hat gegenueber dem Tier Verpflichtungen. Frueh aufstehe, Klo sauber machen, Fressen geben die Tiere pflegen und so weiter.

For example, if you want fish, you only need to have an aquarium. But even fish require care. The aquarium should always be cleaned and with clean water. They need special nutrition. The owner is important to a dog or cat. The dog is worth enough. For a dog or cat, you need to have a veterinarian on hand. With animals there are always obligations. Get up early, clean the animal’s toilet, feed it, and so on.

Anyone who wants to keep a pet must ask themselves the question “Why do you want to have a pet?” For almost all people, an animal is a substitute for a partner, child or family.

Man findet das Tier super attraktiv. Was fuer ein gutes Tier es auch ist, oft findet man eine interessante oder besondere Eigenschaft. Vögel, die singen kann, Hunden und Katzen, die spielen und lustiges Verhaelten zeigen koennen oder Tiere, die ein gutes Aeusserlich haben.

One finds the animal super attractive. Regardless, interesting or unique characteristics are often found for a good animal. Birds can sing, dogs and cats play and show funny behavior or animals that have an unusual appearance.

Sehr oft ein Haustier gibt den Menschen ein Status,wenn ein Tier gefaehrlich ist,dann ist es super cool.

Very often a pet gives people status, when the animal is dangerous, it's super cool.

Man kann so sagen, zum Beispiel fuer die Kinder passen sehr Hunde, denn sie sind echte Freunde und geben die Waerme.Besonders gut fuer die Kinder ist Labrador (eine Rasse von Hunden).Er ist der netteste Hunde, der sehr die Menschen liebt.

You can say this, for example, dogs are very suitable for children, because they are true friends and share warmth. The Labrador (dog breed) is especially good for children. He is a cute dog who loves people very much.

Vocabulary

1. Basic words

das Tier (-e) - animal

der Affe (-n) - monkey
das Faultier (-e) - sloth

der Bär (-en) - bear
der Eisbär (-en) - polar bear
der Panda (-s) - panda
der Koala (-s) - koala

der Hund (-e) - dog
der Wolf (̈ -e) - wolf
der Fuchs (̈ -e) - fox
der Kater- cat
die Katze (-n) - cat
der Luchs (-e) - lynx

der Gepard (-en) - cheetah
der Leopard (-en) - leopard
der Jaguar (-e) - jaguar
der Tiger- tiger
der Lowe (-n) - lion

das Schaf (-e) - sheep
das Lama (-s) - lama
die Ziege (-n) - goat

der Igel- hedgehog
der Maulwurf (̈ -e) - mole

das Schwein (-e) - pig
das Wildschwein (-e) - boar
das Meerschweinchen- guinea pig

der Marder- marten
der Dachs (-e) - badger
das Stinktier (-e) - skunk
das Eichhornchen- squirrel
der Biber- beaver

der Hase (-n) - hare
das Kaninchen- rabbit

das Känguru (-s) - kangaroo
das Kamel (-e) - camel
die Giraffe (-n) - giraffe

das Pferd (-e) - horse
der Esel- donkey
das Zebra (-s) - zebra

das Reh (-e) - roe deer
die Gazelle (-n) - gazelle
der Hirsch (-e) - deer
der Elch (-e) - elk

die Kuh (̈ -e) - cow
der Stier (-e) /Bulle (-n) - bull
der Elefant (-en) - elephant
das Nashorn ( ̈ - ner) - rhinoceros
das Nilpferd (-e) - hippopotamus

die Robbe (-n) /der Seehund (-e) - seal
der Pinguin (-e) - penguin

der Delphin (-e) - dolphin
der Wal (-e) - whale
der Hai (-e) - shark
der Fisch (-e) - fish

die Ente (-n) - duck
die Gans (̈ -e) - goose
der Schwan (̈ -e) - swan

der Vogel (̈) - bird
die Eule (-n) - owl
der Papagei (-en) - parrot
der Storch (̈ -e) - stork
der Strauss (-e) - ostrich

die Henne (-n) - chicken
der Hahn (̈ -e) - rooster

die Ratte (-n) - rat
die Maus (̈ -e) - mouse
die Fledermaus (̈ -e) - bat

der Schmetterling (-e) - butterfly
die Raupe (-n) - caterpillar
der Wurm (̈ -er) - worm
die Schnecke (-n) - snail

die Schlange (-n) - snake
die Eidechse (-n) - lizard
das Chamaleon (-s) - chameleon
das Krokodil (-e) - crocodile

der Frosch (̈ -e) - frog
die Kröte (-n) - toad

die Schildkröte (-n) - turtle
der/die Krake (-n) - octopus
die Qualle (-n) - jellyfish

2. Additional words

der Drache(-n) - dragon
der Dinosaurier- dinosaur

das Männchen- male
das Weibchen- female
das Junge(-n) - cub, little animal

das Saugetier (-e) - mammal
das Reptil (-ien) - reptile
die Amphibie (-n) - amphibian
das Insekt (-en) - insect

das Haustier (-e) - pet

das Geschlecht(-er) - floor
die Rasse(-n) - race, breed
der Organismus(-men) - organism
der Stoffwechsel- metabolism, metabolism
die Fortpflanzung- reproduction
das Wachstum- growth, development
die Evolution(-en) - evolution
der Lebensraum(̈ -e) - habitat

leben- live
überleben- survive, survive
wachsen(wächst, wuchs, ist gewachsen) - grow
sterben(stirbt, starb, ist gestorben) - die
aussterben(sirbt aus, starb aus, ist ausgestorben) - die out

3. Collocations

Flora and Fauna- flora and fauna

ein Haustier halten- keep a pet
wie ein Lowe campfen- fight like a lion
ein Schaf abstechen- slaughter a sheep
auf ein Pferd steigen- ride a horse
vom Pferd steigen- get off a horse
einen Fisch fangen- catch fish
dem Gesang der Vögel zuhören- listen to birds singing

4. Set phrases

Vorsicht, bissiger Hund!- Be aware of dogs!

Ist die Katze aus dem Haus, tanzen die Mäuse auf dem Tisch.- Without a cat, mice have Maslenitsa.

Notes:
Many animal names are masculine in German language there is also a feminine version, which is formed by adding the ending<-in>, and most names with a vowel , or , appears umlaut (<ä/ö/ü>).
→ der Affe ~ die Ä ff in, der Bär ~ die Bär in der Hund ~ die H ü nd in der Wolf ~ die W ö lf in der Fuchs ~ die F ü chs in der Fuchs ~ die Luchs in der Leopard ~ die Leopard in der Tiger~ die Tiger in der Lowe~ die Low in der Dachs ~ die D ä chs in der Hase ~ die H ä s in der Esel ~ die Esel in der Elch~ die Elch in der Elefant ~ die Elefant in der Storch ~ die St ö rch in
Most of the animal names in this article are names families. Specific animal species will follow in other articles in the current section ().

Do you have any comments, feedback or suggestions regarding this article? Write!

Practical tasks:

knowledge of words and structures on the topic;

reading unfamiliar text, extracting necessary information;

development of listening skills based on authentic texts;

project-story about your favorite animals in German;

changing the verb by persons and numbers - conjugation;

facial recognition of verbs based on pronouns in text.

Educational and educational objectives:

teach children the elements of analysis and synthesis, the ability to compare and draw conclusions;

develop logical thinking, memory, creative imagination;

teach children to work together in a group, listen to their comrades;

to cultivate a sense of beauty based on musical and literary works.

Lesson format: group work, story project, gaming technologies Equipment: subject pictures, handouts, lotto, collage on the board, listening texts on disk, tables.

Progress of the lesson.

1.Teacher's opening speech:

Today we have an unusual lesson. We are going on a long journey.

During the lesson you will be travelers. We have a lot of actions to take. On the board, read what we have to do during the trip: get and unravel - write - tell - translate - swim - prove - open - conjugate - define - listen - sing - evaluate. What are the names of words that denote actions? (the answer is assumed to be verbs) We will repeat their conjugation, learn to determine the person and number of a verb by pronoun.

2.Fontcharging . You can start by repeating the greeting in German.

Guten Morgen! Guten Morgen!

Guten Morgen, not hier! Und wie geht es dir? Mir geht es gut,

Und wie geht es lhnen? Danke, mir geht es gut.

3.Work in groups l Let's talk about animals.

Look at the collage, what animals do you know? Students name animals (der Elefant, das pferd, der Affe, der Fuchs..)

The guys are divided into groups of 4 people. Group leaders are strong students. Students can take their favorite animals on a trip. Everyone should voice their favorite animal.

Teacher: On what basis are you divided? (domestic animals, wild animals, animals from Africa) What animals are in your group?

1 group- pets

Das ist ein Hund.

2nd group- wild animals Das ist ein Bar.

Das ist ein Fuchs.

Das ist ein W olf.

Das ist ein Hase.

3 group- animals from Africa Das ist eine Giraffe.

Das ist ein Affe.

Das ist ein Lbwe.

Teacher:

Haustiere

1. Ich Õn eine Katze. Ich lebe im Haus. Ich mag Milch.

2. Ich Yn ein Schwein. Ich lebe im Stall. Ich mag Kartoffeln.

3.Ich Yn ein Hund. Ich lebe im Haus. Ich mag Knoshen. 4. Ich Yn ein Esel. Ich lebe im Stall. Ich mag Gras.

Wildtiere.

1. Ich Yn ein Bar. Ich lebe im Wald. Ich mag Beeren.

2. Ich Yn ein Wolf. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.

3. Ich Yn ein Fuchs. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.

4. Ich Yn ein Hase. Ich lebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Africa.

1. Ich Eine Giraffe. Ich lebe in Africa. Ich mag Obst und Blatter.

2. Ich Yn ein Affe. Ich lebe in Africa. Ich mag Vapapep.

3.Ich Yn ein Lbwe. Ich lebe in Africa. Ich mag Fleisch. 4. Ich Yn ein Nilpferd. Ich lebe in Africa. Ich mag Gras.

Teacher:

Task 1: listening.

1. Das ist eine Katze.

2. Das ist ein Lbwe.

3. Das ist ein Papagei.

4. Das ist ein Fisch.

5. Das ist ein Hund.

Teacher:

Task 2.

First group Appendix 1) Second group - Insert the missing letters in the words and read the names of animals correctly. (Appendix 2)

Das ist ein Katze. Das ist ein Esel. Das ist ein Schwein.

2nd group- wild animals Das ist ein Bar.

Das ist ein Fuchs.

Das ist ein W olf.

Das ist ein Hase.

3 group- animals from Africa Das ist eine Giraffe.

Das ist ein Affe.

Das ist ein Lbwe.

Teacher: Now our new animal friends must tell us about themselves.

Haustiere

1. Ich Õn eine Katze. Ich lebe im Haus. Ich mag Milch.

2. Ich Yn ein Schwein. Ich lebe im Stall. Ich mag Kartoffeln.

3.Ich Yn ein Hund. Ich lebe im Haus. Ich mag Knoshen.

4. Ich Yn ein Esel. Ich lebe im Stall. Ich mag Gras.

Wildtiere.

1. Ich Yn ein Bar. Ich lebe im Wald. Ich mag Beeren.

2. Ich Yn ein Wolf. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.

3. Ich Yn ein Fuchs. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.

4. Ich Yn ein Hase. Ich lebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Africa.

1. Ich Eine Giraffe. Ich lebe in Africa. Ich mag Obst und Blatter.

2. Ich Yn ein Affe. Ich lebe in Africa. Ich mag Vapanep.

3.Ich Yn ein Lbwe. Ich lebe in Africa. Ich mag Fleisch. 4. Ich Yn ein Nilpferd. Ich lebe in Africa. Ich mag Gras.

The group leaders evaluate the story and give each animal rating tokens:

Red l5╗, green l4╗, yellow l3╗.

Teacher: Our journey begins. We are standing in front of the castle gates, but the gates are locked. Let's try to find the key. The key will be suitable for those guys who successfully complete the task. (There is a reproduction of a beautiful castle on the board)

Each group sits at a separate table.

Task 1: listening.

The teacher offers students an audio recording of the voices of different animals. Students guess and construct sentences using the indefinite article.

1. Das ist eine Katze.

2. Das ist ein Lbwe.

3. Das ist ein Papagei.

4. Das ist ein Fisch.

5. Das ist ein Hund.

Teacher: And now each group works independently.

Task 2 .

First group - The names of which animals are encrypted here? (Appendix 1)

Second group - Fill in the missing letters in the words and read the names of the animals correctly. (Appendix 2)

Third group - Make up sentences using the table and describe the animals. (Appendix 3)

Experts issue marks-tokens for the work done, and the teacher controls the objectivity of the assessments.

Teacher: Everyone completed the task, the key fit. There is a river in front of us. We need to swim across it, but first we must solve several problems.

First group - read the texts and say what animals they are talking about. Students receive texts and pictures of animals to accompany them. Choose the right pictures for the animals. Another option is possible. Students sit on chairs, forming a circle. In the center of the circle are cards with texts. Students take turns spinning the plastic bottle. The one she points to takes the card with the task and completes it.

Task 3 .

Er kommt aus Africa. Er mag Bananen. - ein Affe

Er lebt in der Antarktis. - ein Pinguin

Sie macht "muh" und sie produziert Milch. -eine Kuh

Er kann Deutsch sprechen.- ein Papagei

Er wohnt im Ozean. - ein Fisch

Sie mag keine Hunde. -eine Katze

Er mag keine Katzen. - ein Hund 8. Er mag keine Bananen. - ein Lbwe

Second group - students play lotto. They receive large sheets with pictures of animals pasted on them. They take turns taking the card that says it.

(Das ist ein Elefant.) If there is a picture of an elephant on the sheet, then it covers the picture. If not, puts the card back. The one who covers all the pictures the fastest wins. Or: students are offered cards with adjectives (klug, schnell, bse, gut, intelligent, lustig...). It is necessary to characterize the animals shown in the picture.

Third group - students receive texts with tasks in German. It is necessary to translate and solve them.

Task 4.

Task 1.

1t Stall sind Enten und pferde. Sie haben zusammen 13 Kbrfe und 40 FilJ3e. Wieviel Enten, pferde sind im Stall?

Task 2.

Die Taube fliegt 280 Kilometer. Sie braucht dafiir 4 Stunden. Wie schnell fliegt die Taube?

Task 3.

Zwei Ameisen milssen 48 Graser forttragen. Ich kann 48 Graser in 12 Minuten forttragenнsagt die erste Ameise. Und ich mache das in 6 Minutes. -sagt die zweite Ameise. W ollen wir zusammen arbeiten! ln wieviel Minuten machen wir die Arbeit?

The teacher and group experts evaluate the correct solutions and translation.

You have successfully completed the tasks and the river is behind you. We're in the forest. Here you receive assignments in envelopes.

Task 5.

I want to control how you read and translate texts.

Liegen

Fliegen

Sшgeп

Essen

Er hat einen Riissel. Er ist 3 Meter hoch. Mit diesem Riissel arbeitet er. Er tragt schwere vaite. Mit dem Riissel kann er blasen wie ein Trompeter. Mit dem Riissel isst er Obst und trinkt Wasser. Er kann auf einma120 Eimer Wasser trinken. Wer ist das?

Es ist sehr komisch. Es geht auf 2 Beinen. Er hat einen langen starken Schwanz und einen kleinen Kopf. Auf dem Bauch hat er eine groBe Tasche. In dieser Tasche sitzt ein junges Baby-Tierchen. Wer ist das?

Er ist 31 Meter lang und wiegt 150 Tonnen. Er lebt im Atlantischen Ozean. Er lebt 40-50 Jahre. Er ist sehr groB und stark und kann 40 Tonnen Fleisch geben. Wer ist das?

Sie lebt in Africa. Sie hat einen sehr langen Hals und groBe Beine. Sie ist gelb und braun. Sie kann gut laufen. Sie ist gut. Sie mag Gras. Wer ist das?

Teacher: Tell me what word is used instead of a name in each text?

First group - er Second group -es Third group -er, sie

What are these words? - Personal pronouns.

Task 6.

Now tell me, how are German verbs conjugated? Each group receives cards with verbs. Choose a German verb that characterizes your ringer. Students select verbs and conjugate them.

Gehen-baden

Trinken - schwimmen

Knurren - sitzen

Laufen-stehen

Task 7.

Now you need to formulate sentences correctly, paying attention to the conjugation of verbs.

First group - makes a flower from the petals and reads the sentence.

Second group - makes sentences using “Satzrollen”.

Third group - makes correct sentences from individual words.

Er, leben, in, Africa.

Sie, mbgep, Blatter, Gras, und.

Das, sein, Haustier, ein. Es, haben, lang, Ohren. 4. Ich, sorgen, mein, Katze, rur.

Teacher: Our travel route runs through the mountains. On the board there are reproductions with images of mountains. Beethoven's music is playing. We will now listen to Goethe's poem dedicated to nature and try to determine the person and number of verbs in this poem. An audio recording of the poem is played.

Task8.

UЪer allen Gipfeln ist Ruh! In allen Wipfeln spiirest du kaum einen Hauch;

die Vbgleip schweigen im Walde. Warte nur, balde rihest du ach.

What does this poem sound like in Lermontov's translation? (Students read the poem in Russian.) Then they determine the number and person of the verbs in the poem.

Teacher: To climb to the top of the mountain, we need to complete one more task.

Task 9.

We will conduct a survey in each group and find out what animals you have at home. Each student receives a questionnaire that must be filled out by asking questions of his friend. And then you need to tell about your classmate’s animal. (Appendix 4)

Task 10.

Now each group will receive texts about pets about the pets of your peers in Germany. They are accompanied by an audio recording of German children.

First group - read the text and make up a story about each German schoolgirl according to plan. (Appendix 5)

Name: Er / Sie heiВt

-------

Alter: Er/ sie ist _

W ohnort: Er/ Sie wohnt in _

Tier: Er/Sie hat

Second group - complete the sentences with information from the texts.

1 ist 4 Jahre alt und mag Sportschuhe.

2 hat 2 Papageien.

3 ist ein Kaninchen.

4 sind Hunde.

5 .ist 13 Jahre alt.

6 ist in Class 7.

7 sprechen Deutsch.

8 sind sehr alt.

Third group - read the sentences and listen to the tape, which is true and what is false.

Wencke geht in Class 7.

Pascal hat 50 Katzen.

Fredo mag Sportschuhe.

Die Kanarienvogel heiBen Toni und Julia.

Bonni ist 12 und Clyde ist 6 Jahre alt.

Die Fische op Pascal mogen Wapapep.

The teacher and experts evaluate the work.

3. Homework control.

Teacher: Our journey is coming to an end. In conclusion, we will listen to speeches from a representative from each group who prepared project assignments “My Pets”.

4. The final stage of the lesson. The teacher gives and comments on grades.

Der Tiger ist ein großes Wildtier. Er hat gelbe Farbe mit schwarzen Streifen. Der Tiger ist stark und gewandt, er kann laut knurren, gut schwimmen, springen und schnell laufen. Dieses Tier lebt in Asien und Russland. Man kann es auch in einem Zoo oder Zirkus sehen.

The tiger is a large wild animal. It is yellow in color with black stripes. The tiger is strong and agile, he can roar loudly, swim well, jump and run fast. This animal lives in Asia and Russia. It can also be seen in the zoo or circus.

Der Bär gehört zu den Wildtieren. Er ist groß und beweglich. Er hat braunes Fell, dicke Beine und kleine Ohren. Der Bär kann gut schwimmen und klettern auf die Bäume. Dieses Tier lebt im Wald. Den ganzen Winter schläft er in seiner Höhle. Obwohl er das Raubtier ist, mag er auch Beeren, Früchte, Korn, Gras und die Wurzeln der Pflanzen.

The bear is a wild animal. He is big and agile. It has brown fur, thick legs and small ears. The bear swims well and climbs trees. This animal lives in the forest. He sleeps in his den all winter. Although it is a carnivore, it also enjoys berries, fruits, grains, grass and plant roots.

Der Wolf ist ein wildes Waldtier. Sein Fell ist meistens grau, aber kann auch unterschiedlich sein, z.B. Weiß oder schwarz. Er ist einem Hund ähnlich. Dieses Tier ist sehr klug und geschickt. Er kann schnell laufen und gut jagen. Er isst nur das Fleisch anderer Tiere.

The wolf is a wild forest animal. Its fur is most often gray in color, but can also vary, such as white or black. He looks like a dog. This animal is very smart and dexterous. He can run fast and hunt well. He only eats the meat of other animals.

Der Hase ist ein kleines Wildtier, das lange Ohren, runden flaumigen Schwanz und starke Hinterpfoten hat. Sein Fell ist grau in Sommer und weiß im Winter. Er lebt auf der Wiese oder im Wald. Es ist schwer ihn zu fangen, denn er läuft sehr schnell.

The hare is a small wild animal with long ears, a round fluffy tail and strong hind legs. In summer its coat is gray and in winter it is white. It lives in meadows or forests. It's hard to catch him because he runs very fast.

Der Löwe ist ein Raubtier, das in der Savanne lebt. Man nennt ihn den Zar der Tiere. Er hat eine schöne dicke Mähne und starke Pfoten. Er jagt Antilopen, Zebra und andere Tiere. Nach dem Essen schläft der Löwe lange gern. Es ist ein sehr kluges und ausdauerndes Tier. Man kann ihn dressieren, und dann tritt er im Zirkus auf.

A lion is a predatory animal that lives in the savannah. He is called the “king” of animals. He has a beautiful thick mane and strong paws. He hunts antelopes, zebras and other animals. After eating, the lion likes to sleep for a long time. This is a very smart and hardy animal. He can be trained, and then he performs in the circus.

Der Affe ist ein Wildtier, das meistens in Afrika oder Südamerika lebt. Es kann groß oder klein sein. Dieses Tier ist sehr furchtsam und vorsichtig. Deshalb klettert es fast die ganze Zeit auf den Bäumen, auf solche Weise sucht sich die Nahrung. Die Affen essen die Insekten, die Samen, die Beeren und das Obst. Einige von ihnen wohnen im Zoo, andere treten im Zirkus auf.

The monkey is a wild animal that lives mainly in Africa or South America. It can be big or small. This animal is very shy and cautious. Therefore, he climbs trees almost all the time, looking for food in this way. Monkeys eat insects, seeds, berries and fruits. Some of them live in the zoo, others perform in the circus.

A story about a wild animal: tiger, bear, wolf, hare, lion, monkey

Tiger is a large wild animal. It is yellow in color with black stripes. The tiger is strong and agile, he can roar loudly, swim well, jump and run fast. This animal lives in Asia and Russia. It can also be seen in the zoo or circus.

Bear refers to wild animals. He is big and agile. It has brown fur, thick legs and small ears. The bear swims well and climbs trees. This animal lives in the forest. He sleeps in his den all winter. Although it is a carnivore, it also enjoys berries, fruits, grains, grass and plant roots.

Wolf is a wild forest animal. Its fur is most often gray in color, but can also vary, such as white or black. He looks like a dog. This animal is very smart and dexterous. He can run fast and hunt well. He only eats the meat of other animals.

Hare - a small wild animal with long ears, a round fluffy tail and strong hind legs. In summer its coat is gray and in winter it is white. It lives in meadows or forests. It's hard to catch him because he runs very fast.

Lion is a predatory animal that lives in the savannah. He is called the “king” of animals. He has a beautiful thick mane and strong paws. He hunts antelopes, zebras and other animals. After eating, the lion likes to sleep for a long time. This is a very smart and hardy animal. He can be trained, and then he performs in the circus.

Monkey is a wild animal that lives mainly in Africa or South America. It can be big or small. This animal is very shy and cautious. Therefore, he climbs trees almost all the time, looking for food in this way. Monkeys eat insects, seeds, berries and fruits. Some of them live in the zoo, others perform in the circus.